2月21日，湖南省教育厅下发《关于深化职业教育教学改革全面提高人才培养质量的实施意见》(下称《意见》)，要求各地、各职业院校和成人高校，通过教学改革，提高人才培养质量，为实施《中国制造2025》、“互联网+”行动和湖南“五化两型”新战略提供高素质技术技能人才支撑。
搭建人才培养“立交桥”
传统观念中，“职业教育”被认为是“断头教育”，学历提升空间有限。但《意见》提出，将完善中高职衔接贯通的培养体系。鼓励本科高等学校与卓越和示范性高等职业学校通过合作办学、联合培养等方式培养高层次应用技术人才，积极探索本科层次职业教育，在确有需要的职业领域，积极探索中职、高职、本科、专业硕士贯通培养，完善人才培养“立交桥”。另外，还将组织开发100个左右的中高职衔接一体化培养专业教学标准。
高校可单招企业员工入学
为了拓宽技术技能人才终身学习通道，《意见》提出要建立学分积累与转换制度，推进学习成果互认，促进工作实践、在职培训和学历教育互通互转。支持职业院校毕业生在职接受继续教育，职业院校要根据学生以往学习情况、职业资格等级以及工作经历和业绩，完善人才培养方案，实施“学分制、菜单式、模块化、开放型”教学。卓越职业院校、省级以上示范(骨干)要积极向社会开放课程，其他院校也要向社会开放课程。
在招生时，将健全“文化素质+职业技能”、单独招生、综合评价招生和技能拔尖人才免试等考试招生办法，鼓励高职院校将职业技能素质和职业倾向测试纳入单独招生考试的基本内容。鼓励本科高等学校适度扩大招收职业院校毕业生的比例。同时，支持符合条件的高等职业院校采用单独考试招生的办法从企业员工中招收全日制新生。
职业素养将纳入评价内容
《意见》还提出，将依托省级示范特色专业群，积极开展校企联合招生、联合培养、一体化育人的现代学徒制改革试点，力争三年内现代学徒制试点专业点达到100个以上。此外，将深化课程改革，实践性教学课时原则上要占总课时一半以上，顶岗实习累计时间原则上以半年为主。将最新职业标准、行业标准和岗位标准引入课程内容，将职业素养和职业精神培养融入教育教学全过程。
将逐步建立以作品为导向的评价方式，强化学生综合职业能力考核。将学生的学习态度、职业素养纳入评价内容。另外，还将逐步实行学分制，建立全省统一的学习者终身学习成果档案。实施弹性学制，放宽学生修业年限，允许学生保留学籍休学创新创业
