以下是为大家整理的北京高考理综试题评析(通用9篇),欢迎品鉴!
第1篇: 北京高考理综试题评析
高考北京卷理综化学试题解析
又是一年的高考落下帷幕。这已经是北京新课改的第二次高考了。从试题的结构来看，与去年的题型完全一致。难度方面，学员们普遍反映这次题目很怪！选择题比较简单，大题难度方面无论从知识点考察的广度，还是从某些综合题目的思维容量来看，比起去年有了较明显的提高。这与我们去年高考后对今年考题难度的预测完全一致。部分题目命题比较新颖，与生活生产结合比较紧密，但是依然是可以在书本上找到根据。这样的命题给今年的考生带来了一定的压迫感。一卷选择题的难度适中，第一道题就是有关垃圾分类的化学与生活问题。后面的几道题中出现了较为传统的“Fe-Zn，Fe-Cu普通原电池原理”、“方程式对应目的”、“平衡图像”等考点。学员普遍反应，某些题目错误或正确的较为明显，运用我们讲过的技巧可以秒杀。
二卷果然考到了我们强调的一元法二元法测质量分数，虽然题目分值较少，但是对于增强信心是很有帮助的。但二卷里面的某些题目设问较为奇怪，比如第一道题目从原子结构、与氢气反应的平衡常数K值等探究卤素氧化性的递变规律，这和去年的探究性实验题目的考点有一定的重叠性。而且整个考题中关于明显考察元素周期律的考点只有这一处。第二道题目考察的是经常强调的氯碱工业离子交换膜的考点。第三道探究性实验是关于SO2通入钡的盐溶液中产物判断的考点，结论因为我们强调过，比较容易得出，但是中间原理的探究比较繁琐，但只要我们把握SO2使盐溶液沉淀的`两个条件：过量碱或氧化剂，其实有某些问可以很顺利的答出。这些无机题目的难度其实并不大，只是因为我们不熟悉一些新鲜题目的设问规律和答题要点，再加上一模二模的考题一般与真正的高考又差的很远，没有什么指导价值，考生还是多少会觉得有些吃力。
有机化学考到的物质PVB，PVAc等我们在同步的复习课上强调过，如果学员认真复习应该没有什么问题。关于缩写的提示我们也曾经给大家灌输过。关于醛基的保护也有在题目中涉及，但没有进行设问。另外学员反映不存在传统的同分异构体的考点，令人感到十分诧异。总之绝大多数学员反应说今年的有机题目超难。
至此为止，今年的题目说完了。我们去年就预计今年的题目可能会很难，但没有想到的是难且怪的，这样一次大跨越的尝试为明年的考生出了一道难题，我该怎么去把握重点复习？
下面说点大家比较关心的：明年参加高考的同学们，大家需要注意些什么呢？下面我说一些真实情况的反馈，如果你的弱点恰好被我说中了，也不要懊恼，因为你还有一年的时间可以去面对它。希望大家认真看一看，相信会对你有帮助。
1、关于有机化学
“我有机学的挺好的，都能做出来，但就是做题速度不够快。”
“我有机方程式都会写，老师讲的我都会，题目练了不少，但拿到题目就是推不出来。”
“陌生原理我怎么看不懂啊，同分异构总是数不对啊。”
根据多年的培训经验，我们发现北京的考生可能存在以上种种问题。我们的解决之道是--题型模板+知识下放。
（1）将一些陌生的原理作为补充内容传授给学生，让考生在考场上节约处理信息的时间。
（2）另外帮助学生总结出几大常考模板，可以用来套用。
（3）传授秒杀同分异构体书写和总数统计的“大招”。
相信我们的学员们对肉桂酸、香豆素、羟醛缩合什么的都很熟悉吧。今年的北京各区一模二模题目又充斥着这些陌生信息，如果提前进行了梳理和补充，考场上收获的除了效率，还有自信，也就是传说中的做题直觉。
2、关于《选修四》（电化学、热化学、速率平衡、电解质溶液等）
这本教材中的需要理解的原理很多，我们的学员大体分成三类：一类是近乎放弃，每次都靠人品；一类是半吊子，时对时错，基本也需要靠人品；还有一类就是一般能够做对题目，但一道选择题用时将近3分钟，造成一种由于做题速度不够快引起的“隐性失分”。那么大家觉得有没有可能能够“秒杀”这样的题目呢？答案是肯定的。如果我告诉你，电化学中一般问电极的pH有这样一个口诀：“原电池正增负减，电解池阴盛阳衰。”那么我问题，“该电解过程中，阳极附近pH下降”这个选项对不对呢？很多同学会说，题干是什么啊？其实用不着看的，这个选项如果阳极出氧出氯一定是正确的，不信你可以试试看。其实像这样的招数还有很多，可以帮助大家迅速解题，提速提分。如果大家感兴趣，欢迎来探讨和交流。
真心祝愿明年参加高考的同学能够取得成功，实现自己的梦想！
作者：北京新东方优能中学教育 李政
(责任编辑：唐悦芝)第2篇: 北京高考理综试题评析
表达高考理综生物试题
第Ⅰ卷(选择题共126分)
本卷共21小题，每小题6分，共126分。
可能用到的相对原子质量：
一、选择题：本大题共13小题，每小题6分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的。
1. 下列有关细胞膜的叙述，正确的是
A. 细胞膜两侧的离子浓度差是通过自由扩散实现的
B. 细胞膜与线粒体膜、核膜中所含蛋白质的功能相同
C. 分泌蛋白质分泌到细胞外的过程存在膜脂的流动现象
D. 膜中的磷脂分子是由胆固醇、脂肪酸和磷酸组成的
2. 在前人进行的下列研究中，采用的核心技术相同(或相似)的一组是
①证明光合作用所释放的氧气来自于水
②用紫外线等处理青霉菌选育高产青霉素菌株
③用T2噬菌体侵染大肠杆菌证明DNA是遗传物质
④用甲基绿和吡罗红对细胞染色，观察核酸的分布
A. ①②B. ①③C. ②④D. ③④
3. 下列有关动物水盐平衡调节的叙述，错误的是
A.细胞外液渗透压的改变可影响垂体释放抗利尿激素的量
B. 肾小管通过主动运输吸收水的过程受抗利尿激素的调节
C. 摄盐过多后饮水量的增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定
D. 饮水增加导致尿生成增加有利于维持细胞外液渗透压相对恒定
4.为了探究生长素的作用，将去尖端的玉米胚芽鞘切段随机分成两组，实验组胚芽鞘上端一侧放置含有适宜浓度IAA的琼脂块，对照组胚芽鞘上端同侧放置不含IAA的琼脂块，两组胚芽鞘下段的琼脂块均不含IAA。两组胚芽鞘在同样条件下，在黑暗中放置一段时间后，对照组胚芽鞘无弯曲生长，实验组胚芽鞘发生弯曲生长，如图所述。根据实验结果判断，下列叙述正确的是
A. 胚芽鞘b侧的IAA含量与b"侧的相等
B. 胚芽鞘b侧与胚芽鞘c侧的IAA含量不同
C. 胚芽鞘b"侧细胞能运输IAA而c"侧细胞不能
D. 琼脂块d"从a"中获得的IAA量小于a"的输出量
5. 我国谚语中的“螳螂捕蝉，黄雀在后”体现了食物链的原理。若鹰迁入了蝉、螳螂和黄雀所在的树林中，捕食黄雀并栖息于林中。下列叙述正确的是
A.鹰的迁入增加了该树林中蝉及其天敌的数量
B. 该生态系统中细菌产生的能量可流向生产者
C. 鹰的迁入增加了该生态系统能量消耗的环节
D. 鹰的迁入增加了该生态系统能量流动的方向
6. 用某种高等植物的纯合红花植株与纯合白花植株进行杂交，F1全部表现为红花。若F1自交，得到的F2植株中，红花为272株，白花为212株;若用纯合白花植株的花粉给F1红花植株授粉，得到的自带植株中，红花为101株，白花为302株。根据上述杂交实验结果推断，下列叙述正确的是
A. F2中白花植株都是纯合体
B. F2中红花植株的基因型有2种
C. 控制红花与白花的基因在一对同源染色体上
D. F2中白花植株的基因类型比红花植株的多
第II卷(非选择题共174分)
三、非选择题：包括必考题和选考题两部分。第22题~第32题为必考题，每个试题考生都必须做答。第33题~第40题为选考题，考生根据要求做答。
(一)必考题(共129分)
29.(10分)
为了探究某地夏日晴天中午时气温和相对湿度对A品种小麦光合作用的影响，某研究小组将生长状态一致的A品种小麦植株分为5组，1组在田间生长作为对照组，另4组在人工气候室中生长作为实验组，并保持其光照和CO2浓度等条件与对照组相同，与中午12：30测定各组叶片的光合速率，各组实验处理及结果如表所示：
回答下列问题：
(1)根据本实验结果，可以推测中午时对小麦光合作用速率影响较大的环境因素是;并可推
测，(填“增加”或“降低”)麦田环境的相对湿度可降低小麦光合作用“午休”的程度。
(2)在实验组中，若适当提高组的环境温度能提高小麦的光合率，其原因是。
(3)小麦叶片气孔开放时，CO2进入叶肉细胞的过
程(填“需要”或“不需要”)载体蛋白，(填“需要”或“不需要”)消耗ATP。
30.(9分)
回答下列问题：
(1)正常人在饥饿且无外源能源物质摄入的情况下，与其在进食后的情况相比，血液中胰高血糖素与胰岛素含量的比值，其原因是。
(2)在饥饿条件下，一段时间内人体血浆中葡萄糖和酮体浓度变化的趋势如图所示。酮体是脂肪酸分解代谢的中间产物，其酸性较强。人在某些情况下不能进食时，需要注射葡萄糖溶液，据图分析，注射葡萄糖溶液除了可以满足能量需求外，还可以。
31.(8分)
冻原生态系统因其生物的生存条件十分严酷而独具特色，有人曾将该生态系统所处的地区称为“不毛之地”。回答下列问题：
(1)由于温度的限制作用，冻原上物种的丰富度较低。丰富度是指。
(2)与热带森林生态系统相比，通常冻原生态系统有利于土壤有机物质的积累，其原因是。
(3)通常，生态系统的食物链不会很长，原因是。
32.(12分)
基因突变和染色体变异是真核生物可遗传变异的两种来源。回答下列问题：
(1)基因突变和染色体变异所涉及到的碱基对的数目不同，前者所涉及的数目比后者。
(2)在染色体数目变异中，既可发生以染色体组为单位的变异，也可发生以为单位的变异。
(3)基因突变既可由显性基因突变为隐性基因(隐性突变)，也可由隐性基因突变为显性基因(显性突变)。若某种自花受粉植物的AA和aa植株分别发生隐性突变和显性突变，且在子一代中都得到了基因型为Aa的个体，则最早在子代中能观察到该显性突变的性状;最早在子代中能观察到该隐性突变的性状;最早在子代中能分离得到显性突变纯合体;最早在子代中能分离得到隐性突变纯合体。
(二)选考题：共45分。请考生从给出的3道物理题、3道化学题、2道生物题中每科任选一题做答，并用2B铅笔在答题卡上把所选题目题号后的方框涂黑。注意所选题目的题号必须与所涂题目的题号一致，在答题卡选答区域指定位置答题。如果多做，则每学科按所做的第一题计分。
39.[生物——选修1：生物技术实践](15分)
某同学用新鲜的泡菜滤液为实验材料纯化乳酸菌。分离纯化所用固体培养基中因含有碳酸钙而不透明，乳酸菌产生的乳酸菌能溶解培养基中的碳酸钙。回答下列问题：
(1)分离纯化乳酸菌时，首先需要用_________________对泡菜滤液进行梯度稀释，进行梯度稀释的理由是_________________。
(2)推测在分离纯化所用的培养基中加入碳酸钙的作用有_________________和_________________。分离纯化时应挑选出_________________的菌落作为候选菌。
(3)乳酸菌在-20℃长期保存时，菌液中常需要加入一定量的_________________(填“蒸馏水”、“甘油”或“碳酸钙”)。
40.[生物——选修3：现代生物科技专题](15分)
图(a)中的三个DNA片段上以此表示出了EcoRI、BamHI和Sau3AI三种限制性内切酶的识别序列与切割位点，图(b)为某种表达载体示意图(载体上的EcoRI、Sau3AI的切点是唯一的)。
根据基因工程的有关知识，回答下列问题：
(1)经BamHI酶切割得到的目的基因可以与上述表达载体被____________酶切后的产物连接，理由是____________。
(2)若某人利用图(b)所示的表达载体获得了甲、乙、丙三种含有目的基因的重组子，如图(c)所示。这三种重组子中，不能在宿主细胞中表达目的基因产物的额____________，不能表达的原因是____________。
(3)DNA连接酶是将两个DNA片段连接起来的酶，常见的有____________和____________，其中既能连接黏性末端又能连接平末端的是____________。
生物答案
1.C 2.B 3.B 4.D 5.C 6.D
29.(10分)
(1)湿度(或答相对湿度)(1分)度条件下，相对湿度改变时光合速率变化较大(2分，其他合理答案可酌情给分)增加(1分)
(2)四(1分)该实验组的环境温度未达到光合作用的最适温度(3分，其他合理答案可酌情给分)
(3)不需要(1分)不需要(1分)
30.(9分)
(1)高(2分)在饥饿时，血糖浓度降低使胰高血糖素分泌量增加，胰岛素分泌量减少;在进食后则相反(3分)
(2)避免因酮体浓度升高而引起的内环境pH下降(4分，其他合理答案可酌情给分)
31.(8分)
(1)群落中物种数目人多少(2分)
(2)低温下，分解者的分解作用弱(3分)
(3)能量在沿食物链的流动过程中是逐渐减小的(3分，其他合理答案可酌情给分)
32.(12分，每空2分)
(1)少
(2)染色体
(3)一二三二
39.(15分)
(1)无菌水(2分)泡菜滤液中菌的浓度高，直接培养很难分离得到单菌落(3分)
(2)鉴别乳酸菌(3分)中和产生的乳酸(或酸)(3分)具有透明圈(2分)
(3)甘油(2分)
40.(15分)
(1)Sau3AⅠ(2分)两种酶切割后产生的片段具有相同的黏性末端(2分)
(2)甲和丙(2分)甲中目的基因插入在启动子的上游，丙中目的基因插入在终止子的下游，二者的目的基因均不能被转录(3分)
(3)E.coliDNA连接酶(2分) T4DNA连接酶(2分) T4DNA连接酶(2分)
高中生高考生物试题带答案
第Ⅰ卷
一、单项选择题：本题共20小题，每小题2分，共计40分，每小题只有一个选项符合题意。
1.下列关于探索DNA是遗传物质实验的相关叙述，正确的是
A.格里菲思实验中肺炎双球菌R型转化为S型是基因突变的结果
B.格里菲思实验证明了DNA是肺炎双球菌的遗传物质
C.赫尔希和蔡斯实验中T2噬菌体的DNA是用 直接标记的
D.赫尔希和蔡斯实验证明了DNA是T2噬菌体的遗传物质
2.下列关于生物膜透性的叙述，正确的是
A.核糖体合成的分泌蛋白能够自由透过高尔基体膜
B.细胞质中合成的光合作用相关蛋白须通过内质网输入叶绿体
C.子叶细胞中包被脂肪颗粒的膜对葡萄糖具有选择透性
D.细胞外高浓度的超氧化物歧化酶可以自由扩散进入细胞
3.下列关于细胞的分化、衰老、凋亡和癌变的叙述，正确的是
A.线虫发育过程中细胞数量减少，是细胞衰老死亡的结果
B.恶性肿瘤细胞有无限增殖的特性，所以不易被化疗药物杀死
C.人的造血干细胞是全能干细胞，可以分化为多种细胞
D.体外培养时，儿童的成纤维细胞传代次数多于成人的成纤维细胞
4.蛋白质是决定生物体结构和功能的重要物质。下列相关叙述错误的是
A.细胞膜、细胞质基质中负责转运氨基酸的载体都是蛋白质
B.氨基酸之间脱水缩合生成的H2O中，氢来自于氨基和羧基
C.细胞内蛋白质发生水解时，通常需要另一种蛋白质的参与
D.蛋白质的基本性质不仅与碳骨架有关，而且也与功能基团有关
5.关于生物组织中还原糖、脂肪、蛋白质和DNA的鉴定实验，下列叙述正确的是
A. 还原糖、DNA的鉴定通常分别使用双缩脲试剂，二苯胺试剂
B.鉴定还原糖、蛋白质和DNA都需要进行水浴加热
C.二苯胺试剂和用于配制斐林试剂的NaOH溶液都呈无色
D.脂肪、蛋白质鉴定时分别可见橘黄色颗粒、砖红色沉淀
6.右图为一种溶质分子跨膜运输的示意图。下列相关叙述错误的是
A.载体①逆浓度运输溶质分子
B.载体②具有ATP酶活性
C.载体①和②转运方式不同
D.载体②转运溶质分子的速率比自由扩散快
7.下列关于中学“腐乳的制作”实验，叙述正确的是
A.加盐主要是为了调节水分，利于毛霉生长
B.加料酒主要是为了灭菌，避免腐乳变质
C.发酵过程中起主要作用的是乳酸杆菌
D.实验室制作的腐乳不易直接食用
8.过氧化物酶能分解H2O2，氧化焦性没食子酸呈橙黄色。为探究白菜梗中是否存在过氧化物酶，设计实验如下表。下列相关叙述正确的是
A.1号管为对照组，其余不都是实验组
B.2号管为对照组，其余都为实验组
C.若3号管显橙红色，无需对照就能证明白菜梗中存在过氧化物酶
D.若4号管不显橙红色，可明白菜梗中无氧化物酶
9.下列有关细胞工程的叙述，正确的是
A.PEC是促细胞融合剂，可直接诱导植物细胞融合
B.用原生质体制备人工种子，要防止细胞破裂
C.骨髓瘤细胞经免疫处理，可直接获得单克隆抗体
D.核移植克隆的动物，其线粒体DNA来自供卵母体
10.定量分析是科学研究的重要方法。下列能用血细胞计数板直接计数的是
A.海拉细胞悬液
B.浓缩培养的噬菌体
C.自来水中大肠杆菌
D.蛙卵
11.印度沙漠猫是一种珍惜猫科动物，通过胚胎工程技术，可以让家猫代孕而繁育，主要步骤如图所示。下列相关叙述正确的是
A. 步骤甲、乙分别是指精子获能、胚胎分离
B. 诱导超数排卵所注射的激素只能作用于特定细胞
C. 受精卵发育成早期胚胎所需营养主要来源于营养液
D. 步骤甲使用的培养液和早期胚胎培养液成分基本相同
12.下图是某昆虫基因pen突变产生抗药性示意图。下列相关叙述正确的是
A. 杀虫剂与靶位点结合形成抗药靶位点
B. 基因pen的自然突变是定向的
C. 基因pen的突变为昆虫进化提供了原材料
D. 野生型昆虫和pen基因突变型昆虫之间存在生殖隔离
13.人类免疫缺陷病毒(HIV)有高度变异性，感染机体后可损伤多种免疫细胞，并通过多种机制逃避免疫系统识别和攻击。下列相关叙述错误的是
A.HIV感染人群比健康人群更易患甲型HINI流感
B.HIV的高度变异性，致使疫苗效果难以持久
C.被HIV潜伏感染的细胞表面没有HIV蛋白，利于病毒逃避免疫系统识别和攻击
D.HIV破坏免疫系统，机体无体液免疫应答，不能通过检测抗体来诊断HIV感染
14.右图中甲、乙两个体的一对同源染色体中各有一条发生变异(字母表示基因)。下列叙述正确的是
A.个体甲的变异对表型无影响
B.个体乙细胞减数分裂形成的四分体异常
C.个体甲自交的后代，性状分离比为3:1
D.个体乙染色体没有基因缺失，表型无异常
15.胰岛素依赖性糖尿病史一种自身免疫病，主要特点时胰岛B细胞数量减少，血中胰岛素低、血糖高等。下列相关叙述正确的是
A.胰岛素和胰高血糖素通过协同作用调节血糖平衡
B.胰腺导管堵塞会导致胰岛素无法排出，血糖升高
C.血糖水平是调节胰岛素和胰高血糖素分泌的最重要因素
D.胰岛素受体胰岛素依赖型糖尿病患者的自身抗原
16.右图表示正常人分别快速饮用1L清水、1L生理盐水后排尿量和血浆渗透压的变化情况。下列相关叙述正确的是
A.曲线c表示饮用1L生理盐水后排尿量的变化
B. 饮用大量生理盐水后循环血量出现暂时性增加
C.曲线d表示饮用1L生理盐水后血浆渗透压的变化
D. 饮用大量清水后垂体合成和分泌的抗体尿激素减少
17.下列用鲜菠菜进行色素提取、分离实验的叙述，正确的是
A.应该在研磨叶片后立即加入CaCO3，防止酸破坏叶绿素
B. 即使菜叶剪碎不够充分，也可以提取出4种光合作用色素
C.为使得10ml提取液，研磨时一次性加入10mL乙醇研磨效果最好
D. 层析完毕后应迅速记录结果，否则叶绿素条带会很快随溶液挥发消失
18.近年诞生的具有划时代意义的CRISPR/Cas9基因编辑技术可简单、准确地进行基因定点编辑。其原理是由一条单链向导RNA引导核酸内切酶Cas9到一个特定的基因位点进行切割。通过设计向导RNA中20个碱基的识别序列，可人为选择DNA上的目标位点进行切割(见右图)。下列相关叙述错误的是
A. Cas9蛋白由相应基因指导在核糖体中合成
B. 向导RNA中的双链区遵循碱基配对原则
C. 向导RNA可在逆转录酶催化下合成
D. 若α链剪切点附近序列为……TCCACAATC……
则相应的识别序列为……UCCACAAUC……
19.下列实验都需要使用光学显微镜进行观察，有关实验现象描述合理的是
实验标号 实验名称 观察到的实验现象
① 观察植物细胞的
质壁分离和复原 镜检1：几乎整个紫色洋葱鳞片叶外表皮细胞呈紫色;
镜检2：不同细胞质壁分离的位置、程度并不一致
② 观察多种多样的细胞 菠菜叶表皮细胞由细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核组成;人口腔上皮细胞具有细胞核和核糖体
③ 观察细胞的有丝分裂 洋葱根尖伸长区细胞长，液泡大;分生区细胞呈正方形，多数细胞中呈紫色的染色体形态清晰
④ 探究酵母菌种群数量的
动态变化 酵母细胞呈球形或椭圆形，细胞核。液泡和线粒体的形态、数目清晰可见
A. 实验① B.实验② C.实验③ D.实验④
20.位修复长期使用农药导致有机物污染的农田，向土壤中投放由多种微生物组成的符合菌剂。下列相关叙述错误的是
A.加入菌剂可增加土壤中的物种多样性，提高土壤生态系统的稳定性
B.该菌剂减少了残留农药进入农作物，一定程度上阻碍了土壤中的物质循环
C.土壤有毒物质的减少有利于增加农田动物的种类，降低害虫的优势度
D.农药讲解菌具有分解农药的特殊代谢途径，体现了基因多样性的应用价值
二、多项选择题：本题共5个小题，每小题3分，共计15分，每个选择题不止一个选项符合题意。全部选对的得3分，选对但不全的得1分，选错或不选的得0分。
21.为了使牛仔裤呈现“穿旧”效果，在工业洗衣机中用酶洗代替传统的浮石擦洗，是目前重要的生产手段(工艺流程见下图)。下列叙述中错误的是
A.纤维素酶在仿旧中的作用机理与其在洗衣粉中去污的机理相似
B.在上述工艺中，为重复使用纤维素酶，可选用适当的包埋剂固定化酶
C.在上述工艺中，通过调节温、酸碱度、处理时间可控制仿旧颜色的深浅
D.纤维素酶催化葡萄糖残基间磷酸二酯键的水解分解纤维素
22.为在酵母中高效表达丝状真菌编码的植酸酶，通过基因改造，将原来的精氨酸密码子CGG改变为酵母偏爱的密码子AGA，由此发生的变化有
A.植酸酶氨基酸序列改变
B.植酸酶mRNA序列改变
C.编码植酸酶的DNA热稳定性降低
D.配对的反密码子为UCU
23.突变酵母的发酵效率高于野生型，常在酿酒工业发酵中使用。下图为呼吸链突变酵母呼吸过程，下列相关叙述错误的是
A.突变酵母乙醇代谢途径未变
B.突变酵母几乎不能产生[H]
C.氧气充足时，野生型酵母种群增值速率大于突变体
D.通入氧气后，突变酵母产生ATP的主要部位是线粒体
24.人类ABO血型有9号染色体上的3个复等位基因(IA，IB和i)决定，血型的基因型组成见下表。若一AB型血红绿色盲男性和一O型血红绿色盲携带者的女性婚配，下列叙述正确的是
A. 他们生A型血色盲男孩的概率为1/8
B. 他们生的女儿色觉应该全部正常
C. 他们A型学色盲儿子和A型血色盲正常女性婚配，有可能生O型血色盲女儿
D. 他们B型血色盲女儿后天AB型血色觉正常男性婚配，生B型血色盲男孩的概率为1/4
25.漆酶属于木质降解酶类，在环境修复、农业生产等领域有着广泛用途。下图是分离、纯化和保存漆酶菌株的过程，相关叙述正确的是
A. 生活污水中含有大量微生物，是分离产漆酶菌株的首选样品
B. 筛选培养基中需要加入漆酶的底物，通过菌落特征挑出产漆酶的菌落
C. 在涂布平板上长出的菌落，在通过划线进一步纯化
D. 斜面培养基中含有大量营养物，可在常温下长期保存菌株
第II卷
三、非选择题：本部分包括8题，共计65分。
26.(8分)为了研究神经干的兴奋传导和神经—肌肉突触的兴奋传递，将蛙的脑和脊髓损毁，然后剥制坐骨神经-腓肠肌标本，如下图所示。实验过程中需要经常在标本上滴加任氏液(成分见下表)，以保持标本活性。请回答下列问题
(1)任氏液中维持酸碱平衡的成分有_______,其Na+/K+比与体液中______的Na+/K+比接近。
(2)任氏液中葡萄糖的主要作用是提供能量，若将其浓度提高到15%，标本活性会显著降低，主要是因为______。
(3)反射弧五个组成部分中，该标本仍然发挥功能的部分有______。
(4)刺激坐骨神经，引起腓肠肌收缩，突触前膜发生的变化有______、______。
(5)神经-肌肉突触易受化学因素影响，毒扁豆碱可使乙酰胆碱酶失去活性;肉毒杆菌毒素可阻断乙酰胆碱释放;箭毒可与乙酰胆碱受体强力结合，却不能使阳离子通道开放。上述物质中可导致肌肉松弛的有______。
27.(7分)高密度水产养殖常会引起池塘水体富营养化，影响养殖。下图为利用稻田生态系统净化鱼塘尾水的示意图，箭头所指为水流方向。请回答下列问题：
(1)鱼塘大量投饵后，水体常会出现有害的硫化物，这些硫化物最可能是饵料中的_________分解产生的。
(2)图示系统在实现了水资源循环利用的同时，鱼塘富营养化还为水稻生长提供了一定的_________元素营养。
(3)为调查图中稻田害虫的发生状况。可采用_________法，分别统计_________的种群密度。
(4)通过稻田净化，B处水样中可溶性有机物浓度比A处显著下降，其主要原因是在稻田中的_________(填序号)微生物分解了大量有机物。
①好氧 ②光合放氧 ③厌氧 ④兼性厌氧
(5)出现藻类水华的鱼塘尾水流径稻田后，B处水样中藻类数量大大减少。从生态学角度分析，藻类数量减少的原因有_________。
28.(8分)海带中含有植物生长素(IAA)和脱落酸(ABA)等激素，为研究激素对海带生长的影响，某研究组开展了系列实验。请回答下列问题：
(1)为开展还大的组织培养，取海带的叶状体基部切块作为_____，转到含激素______的培养基上，经_____形成愈伤组织，再生成苗。
(2)右图为海带中的IAA和ABA与海带生长变化的关系。海带增长率与IAA含量呈_____(填“正相关”、“负相关”或“不相关”)，海带在后期生长缓慢，原因是_________。
(3)已知海带成熟区段各部位ABA的分布无显著差异，则其在成熟区段中的运输方式____(填“是”、“不是”)极性运输。某研究组参照11月和5月海带样品的数据，配置了两份IAA+ABA的混合液，研究了在增加紫外线光照射条件下，混合液对单细胞绿藻生长的影响，结果如右图，分析可知IAA和ABA对绿藻的生理作用分别是______。
29.(9分)为了探索海藻酸钠固定化对绿球藻生长的影响，以及固定化藻对含Zn2+污水的净化作用，科研人员用筛选到的一株绿球藻进行试验，流程及结果如下。请回答下列问题：
(1)实验中的海藻酸钠作用是，CaC l2的作用是。
(2)为洗去凝胶球上残余的CaC l2和其他污染物，并保持绿球藻活性，宜采用洗涤。
(3)为探索固定化藻对含Zn2+污水的净化作用，映选用浓度为海藻酸钠制备凝胶球。
(4)图2中空白凝胶球组Zn2+浓度下降的原因是。结合图1和图2分析，固定化藻的实验组24~48h间Zn2+浓度下降速度较快的主要原因是;72~96h间Zn2+浓度下降速度较慢的原因有。
30.(7分)镰刀型细胞贫血症(SCD)是一种单基因遗传疾病，下图为20实际中叶非洲地区HbS基因与疟疾的分布图，基因型为HbSHbS的患者几乎都死于儿童期。请回答下列问题：
(1)SCD患者血红蛋白的2条β肽链上第6为氨基酸由谷氨酸变为缬氨酸，而2条α肽链正常。HbS基因携带者(HbAHbS)一对等位基因都能表达，那么其体内一个血红蛋白分子中最多有条异常肽链，最少有条异常肽链。
(2)由图可知，非洲中部HbS基因和疟疾的部分基本吻合。与基因型为HbAHbA的个体相比，HbAHbA个体对疟疾病原体抵抗力较强，因此疟疾疫区比非疫区的基因频率高。在疫区使用青蒿素治疗疟疾患者后，人群中基因型为的个体比例上升。
(3)在疟疾疫区，基因型为HbAHbS个体比HbAHbA和HbSHbS个体死亡率都低，体现了遗传学上的现象。
(4)为了调查SCD发病率及其遗传方式，调查方法可分别选择为_____(填序号)。
①在人群中随机抽样调查 ②在患者家系中调查
③在疟疾疫区人群中随机抽样调查 ④对同卵和异卵双胞胎进行分析对比
(5)若一对夫妇中男性来自HbA基因频率为1%~5%的地区，其父母都是携带者;女性来自HbS基因频率为10%~20%的地区，她的妹妹是患者。请预测这对夫妇生下患病男孩的概率为______。
31.(9分)研究人员对珍珠贝(2n)有丝分裂和减数分裂细胞中染色体形态，数目和分布进行了观察分析，图1为其细胞分裂一个时期的示意图(仅示部分染色体)。图2中细胞类型是依据不同时期细胞中染色体数和核DNA分子数的数量关系而划分的。请回答下列问题：
(1)图1中细胞分裂的方式和时期是，它属于图2中类型的细胞。
(2)若某细胞属于类型c，取自精巢，没有同源染色体，那么该细胞的名称是。
(3)若类型b、d、e的细胞属于同一次减数分裂，那么三者出现的先后顺序是。
(4)在图2 的5种细胞类型中，一定具有同源染色体的细胞类型有。
(5)着丝点分裂导致图2中一种细胞类型转变为另一种细胞类型，其转变的具体情况
有 (用图中字母表述)。
(6)珍珠贝卵母细胞分裂一般停留在减数第一次分裂中期，待精子入卵后完成后续过程。
细胞松弛素B能阻滞细胞分裂而导致染色体数加倍，可用于诱导三倍体。现有3组实验：用细胞松弛素B分别阻滞卵母细胞的减数第一次分裂、减数第二次分裂和受精卵的第一次卵裂。请预测三倍体出现率最低的是，理由是。
32.(8分)为了选择适宜栽种的作物品种，研究人员在相同的条件下分别测定了3个品种S1、S2、S3的光补偿点和光饱和点，结果如图1和图2。请回答以下问题：
(1)最适宜在果树林下套种的品种是▲，最适应较高光强的品种是▲。
(2)增加环境中CO2浓度后，测得S2的光饱和点显著提高，但S3的光饱和点却没有显著改变，原因可能是：在超过原光饱和点的光强下，S2的光反应产生了过剩的▲，而S3在光饱和点时可能▲(填序号)。
(3)叶绿体中光反应产生的能量既用于固定CO2，也参与叶绿体中生物大分子▲的合成。
(4)在光合作用过程中，CO2与RuBP五碳化合物结合的直接产物是磷酸丙精(TP)，TP的去向主要有三个。下图为叶肉细胞中部分代谢途径示意图。
淀粉是暂时存储的光合作用产物，其合成物所应该在叶绿体的▲。淀粉运出叶绿体时先水解成TP或▲，后者通过叶绿体膜上的载体运送到细胞质中，合成由▲糖构成的蔗糖，运出叶肉细胞。
33.(9分)下表是几种限制酶识别序列及其切割位点，图1、图2中标注了相关限制酶的酶切位点，其中切割位点相同的酶不重复标注。请回答下列问题：
(1)用图中质粒和目的基因构建重组质粒，应选用______两种限制酶切割，酶切后的载体和目的基因片段，通过__________酶作用后获得重组质粒。为了扩增重组质粒，需将其转入处于__________________态的大肠杆菌。
(2)为了筛选出转入了重组质粒的大肠杆菌，应在筛选平板培养基中添加__________平板上长出的菌落，常用PCR鉴定，所用的引物组成为图2中_____________。
(3)若BamH I酶切的DNA末端与Bcl I酶切的DNA末端连接，连接部位的6个碱基对序列为，对于该部位，这两种酶(填“都能”、“都不能”或“只有一种能”)切开。
(4)若用Sau3A I切图1质粒最多可能获得种大小不同的DNA片段。
生物试题参考答案
一、单项选择题:本部分包括 20 题,每题 2 分,共计 40 分。
1. D 2. C3. D4. A5. C 6.B 7.D 8.A 9.D 10. A
11. B 12. C 13.D 14.B 15.C 16.B 17.B 18.C 19.A 20. B
二、多项选择题:本部分包括 5 题,每题 3 分,共计 15 分。
21. BD 22. BCD 23.BD 24.ACD 25. BC
三、非选择题:本部分包括 8 题,共计 65 分。
26. (8 分)
(1)NaHCO 3、NaH2PO4细胞外液(组织液)
(2)细胞失水
(3)传出神经、效应器
(4)产生动作电位突触小泡释放乙酰胆碱(神经递质)
(5)肉毒杆菌毒素、箭毒
27. (7 分)
(1)蛋白质
(2)N、P
(3)五点取样各种害虫
(4)①③④
(5)竞争光照和营养、动物摄食、微生物等产生杀藻物质
28. (8 分)
(1)外植体细胞分裂素和生长素(IAA) 脱分化
(2)正相关IAA 降低,ABA 增高
(3)不是 IAA 促进生长,ABA有提高抗紫外的能力
29. (9 分)
(1)包埋绿球藻(包埋剂)与海藻酸钠反应形成凝胶球(凝固剂)
(2)培养液(生理盐水)海藻酸钠浓度过低(凝胶球孔径过大)
(3)2. 0%
(4)凝胶吸附Zn2+ 绿球藻生长(增殖)速度快
绿球藻生长(增殖)速度减慢,溶液中Zn2+浓度较低
30. (7 分)
(1)20
(2)HbSHbAHbA
(3)杂种(合)优势
(4)①②
(5)1/18
31. (9 分)
(1)有丝分裂后期a
(2)次级精母细胞
(3)b、d、e
(4)a、b
(5)ba;dc
(6)阻滞第一次卵裂受精卵含二个染色体组, 染色体数加倍后形成的个体是四倍
体而不是三倍体
32. (8 分)
(1)S2 S3
(2)ATP 和[H]①②③
(3)核酸、蛋白质
(4)基质中葡萄糖葡萄糖和果糖
33. (9 分)
(1)Bcl玉和HindIII连接感受
(2)四环素引物甲和引物丙
(3)T GATC C
A CTAG G
都不能
(4)7
高中生高考生物试题
第Ⅰ卷共7题，每题6分。每题选出的四个选项中，有的只有选项是符合题目要求的。
1. 叶内细胞内的下列生理过程，一定在生物膜上进行的是
A.O2的产生 B.H2O生成 C.[H]的消耗 D.ATP的合成
2. 下列有关细胞共性的叙述，正确的是
A.都具有细胞膜但不一定具有磷脂双分子层
B.都具有细胞核但遗传物质不一定是DNA
C.都能进行细胞呼吸但不一定发生在线粒体中
D.都能合成蛋白质但合成场所不一定是核糖体
3.下列有关实验操作或方法所导致结果的描述，不正确的是
A.用纸层析法分离色素时，若滤液细线画得过粗可能会导致色素带出现重叠
B.用葡萄制作果醋时，若先通入空气再密封发酵可以增加醋酸含量提高品质
C.提取胡萝卜素时，若用酒精代替石油*萃取将会导致胡萝卜素提取率降低
D.调查人群中色盲发病率时，若只在患者家系中调查将会导致所得结果偏高
4.有人从真菌中提取到甲、乙和丙三种生长素类似物，分别测试三种类似物的不同浓度对莴苣幼根生长的影响，结果如右图。以下说法不正确的是
A.甲、乙和丙对莴苣幼根生长的影响均有两重性
B.在0~20ppm范围内，甲对莴苣幼根的促进作用大于丙
C.乙的浓度大于20ppm后，对莴苣幼根生长起抑制作用
D.据图推测，用30ppm的甲处理莴苣幼芽可抑制其生长
5三倍体西瓜由于含糖量高且无籽，备受人们青睐。下图是三倍体西瓜叶片净光合速率
(以CO2吸收速率表示)与胞间CO2浓度(Ci)的日变化曲线，以下分析正确的是
A. 与11：00时相比，13:00时叶绿体中合成C3的速率相对较高
B. 14:00后叶片的Pn下降，导致植株积累有机物的量开始减少
C. 17:00后叶片的Ci快速上升，导致叶片暗反应速率远高于光反应速率
D. 叶片的Pn先后两次下降，主要限制因素分别是CO2浓度和光照强度
6. 人轮状病毒是一种双链RNA病毒，主要感染小肠上皮细胞，可使机体出现呕吐，腹泻等症状导致脱水。以下相关叙述正确的是
A. 利用吡罗红染液染色，可以鉴别小肠上皮细胞是否被轮状病毒感染
B. 病毒RNA在小肠上皮细胞内复制的过程中，会有氢键的断裂和形成
C. 病毒侵入机体后，能被内环境中的效应T细胞和浆细胞特异性识别
D. 患者严重脱水后，经下丘脑合成由垂体释放的抗利尿激素将会减少
7.研究发现，直肠癌患者体内存在癌细胞和肿瘤干细胞。用姜黄素治疗，会引起癌细胞内BAX等凋亡蛋白高表达，诱发癌细胞凋亡;而肿瘤干细胞因膜上具有高水平的ABCG2蛋白，能有效排出姜黄素，从而逃避凋亡，并增殖分化形成癌细胞。下列说法不正确的是
A.肿瘤干细胞与癌细胞中基因的执行情况不同
B.肿瘤干细胞的增殖及姜黄素的排出都需要消耗ATP
C.编码BAX蛋白和 ABCG2蛋白的基因都属于原癌基因
D.用ABCG2抑制剂与姜黄素联合治疗，可促进肿瘤干细胞凋亡
(第Ⅱ卷 非选择题，共48分)
注意事项：
必须使用0.5毫米黑色墨迹签字笔在答题卡上题目所指示的答案区域内作答。作图题可先用铅笔绘出。确认后再用0.5毫米黑色墨迹签字笔描清楚。答在试题卷上，草稿纸上无效。
第Ⅱ卷共4题
8.(11分)生长抑素(SS)是一种14个氨基酸的环状多肽，由下丘脑合成释放，可直接影响促甲状腺激素(TSH)的分泌。
(1)合成1分子SS可产生_______分子H2O;下丘脑分泌的SS经_______运输到达靶器官 。
(2)急性高血糖和药物A均可促进SS的分泌，进而影响TSH，有人对健康志愿者进行不同处理，测定其血浆中TSH水平，结果如下图(注：TSH为促甲状腺激素释放激素)。
①给予受试者葡萄糖处理造成急性高血糖后，受试者胰岛细胞分泌的 将减少。
②用TRH处理后，受试者体内 分泌的TSH含量升高，导致机体 激素分泌增多，细胞代谢速率加快，产热增加。
③由实验结果可知：与对照组相比，处理组TSH的增加较 ，说明SS对TSH的分泌具有 作用。从总体趋势看，与药物A相比，急性高血糖对SS分泌的促进作用更 。
④设置处理组3的目的是探究 。
9(11)豌豆蚜和鳞翅目幼虫是利马豆的主要害虫，蝉大眼蝽可取食利马豆及两类害虫。研究人员用蔬果剂处理去除部分豆荚后，测试以上动物密度的变化，结果见下表(单位：个/株，蔬果剂对以上动物无危害)。
物种 分组 第七天 第14天 第21天
蝉大眼蝽 对照组 0.20 0.62 0.67
处理组 0.20 0.10 0.13
豌豆蚜 对照组 2.00 4.00 2.90
处理组 2.00 8.70 22.90
鳞翅目幼虫 对照组 1.00 1.31 0.82
处理组 1.13 2.19 2.03
(1)调查豌豆群的种群密度应采用 法，施用蔬果剂后，预测豌豆芽的种群数量将呈
型增长。
(2)在该生态系统中蝉大眼蝽属于第 营养级，蝉大眼蝽摄入有机物所含的能量，一部分流向 ，另一部分被蝉大眼蝽同化用于自身呼吸和生长发育繁殖。
(3)利马豆根部的根瘤菌可以将空气中的氮转变为 供利马豆利用，利马豆与根瘤菌的种间关系为 。
(4)分析表中数据可知，蝉大眼蝽主要取食 ，请说明你判定的依据：
10.(12分)图甲是从土壤中筛选产脲酶细菌的过程，图乙是脲酶基因转录的mRNA部分序列。
(1)图中选择培养基应以 为唯一氮源;鉴别培养基还需添加 作指示剂，产脲酶细菌在该培养基上生长一段时间后，其菌落周围的指示剂将变成 色。
(2)在5个细菌培养基平板上，均接种稀释倍数为105 的土壤样品液0.1mL，培养一段时间后，平板上长出的细菌菌落数分别为13、156、462、178和191。
该过程采取的接种方法是 ，每克土壤样品中的细菌数量为 ×108
个;与血细胞计数板计数法相比，此计数方法测得的细菌数较 。
(3)现有一菌株的脲酶由于基因突变而失活，突变后基因转录的mRNA在图乙箭头所示位置增加了70个核苷酸，使图乙序列中出现终止密码(终止密码有UAG、UGA和UAA)。突变基因转录的mRNA中，终止密码为 ，突变基因表达的蛋白质含 个氨基酸。
11.(14分)油菜物种I(2n=20)与II(2n=18)杂交产生的幼苗经秋水仙素处理后，得到一个油菜新品系(住：I的染色体和II的染色体在减数分裂中不会相互配对)。
(1)秋水仙素通过抑制分裂细胞中________的形成，导致染色体加倍‘获得的植株进行自交，子代_______(会/不会)出现性状分离。
(2)观察油菜新品根尖细胞有丝分裂，应观察______区的细胞，处于分裂后期的细胞中含有_______条染色体。
(3)该油菜新品系经过多代种植后出现不同颜色的种子，已知种子颜色由一对基因A/a控制，并受另一对基因R/r影响。用产黑色种子植株(甲)、产黄色种子植株(乙和丙)进行以下实验：
组别 亲代• F1表现型 F1自交所得F2的表现型及比例
实验一 甲×乙 全为产黑色种子植株 产黑色种子植株：产黄色种子植株=3:1
实验二 乙×丙 全为产黄色种子植株 产黑色种子植株：产黄色种子植株=3:13
①由实验一得出，种子颜色性状中黄色对黑色为________性
②分析以上实验可知，当________基因存在时会抑制A基因的表达。实验二中丙的基因型为________，F2代产黄色种子植株中杂合子的比例为________。
③有人重复实验二，发现某一F1植株，其体细胞汇中含R/r基因的同源染色体有三条(其中两条含R基因)，请解释该变异产生的原因：________。让该植株自交，理论上后代中产黑色种子的植株所占比例为________。
生物答案
1.A 2.C 3.B 4.D 5. D 6.B 7. C
8.(11分)(1)14 体液
(2)①胰高血糖素②垂体甲状腺③少抑制强
④急性高血糖与药物A共同作用对SS分泌的影响
9.(11分)
(1)样方 S
(2 )二、三分解者
(3)含氮的养料互利共生
(4)利马豆
利马豆豆荚减少后，豌豆蚜和鳞翅目幼虫的密度增加，而蝉大眼蝽密度减少
10.(12分)
(1)尿素 酚红 红
(2)稀释涂布平板法 1.75 少
(3)UGA 115
11.(12分)
(1)纺锤体 不会
(2)分生 76
(3)①隐 ②R AARR 10/13 ③植株丙在减数第一次分裂后期含R基因的同源染色体未分离(或植株丙在减数第二次分裂后期含 R基因的姐妹染色单体未分开) 1/48
第3篇: 北京高考理综试题评析
北京高考理综答题技巧
一、合理分配时间和注意做题顺序
拿到试卷后，不要急于答题，用5～10分钟浏览一遍所有试题，首先要看试题说明要求，看清共有多少道题，多少大题，多少小题，反面有无试题，一方面可以防止由于紧张而漏做试题，另一方面可以计划具体的答题时间，做到心中有数。
根据学科分值分配和难易程度来分配时间。生物学科约需要25分钟，化学约需要50分钟，物理约需要60分钟，余下的15分钟作为机动时间，用于重点检查或返攻难题。从试卷类型上分，第Ⅰ卷用时参考时间约50分钟，第Ⅱ卷用时约85分钟，留15分钟当机动时间。
要做到合理安排时间，做题速度不能太快，过快不能保证准确率，也不过慢，以至能做的题完不成。所以解题时要准确到位，提高一次性答题的准确率，不要寄希望于最后时间的检查上。应当根据你自己的具体情况确定各题时间的分配。
重视Ⅰ卷选择题，确保选择题的得分，给选择题以充足的时间是必须的，即使选择题很容易，也不要低于40分钟，如果你成绩差甚至可以用60分钟。
Ⅱ卷时间分布约为每分钟得2分为原则，很难的题不要长时间的思考。到了后面计算题中也要大致按照这样的策略，每一分钟大概完成两分，对大题原则上要8至9分钟，不能超过10分钟。要知道在高考中时间的安排是否合理对你成败有着十分关键的作用。对大多数同学们来讲，理综考试几乎没有检查的时间。
因为理综三科的知识体系不同、思维方法不同、答题的思路也不尽相同，按科目答题，可以使自己的思路有个连续性，从而提高做题的准确性。三科中，找自己最拿手的先做，这样可以有效放松紧张的心理。同时也要尽量减少答题中间的学科转换次数。
二、规范解题，先易后难
做试卷时，一定要按照题目要求来做答，规范的答题可以让阅卷老师赏心悦目留下好印象，也会让阅卷老师更快的找到得分点，不易被忽略。
解题时要先易后难若碰到难题，一时难以解答，可以暂时跳过，在草纸上作好记录，以防遗忘。容易的题完成后，节省下的时间，再攻克难题。涉及到信息题、知识迁移题、新情景创新题等，信息量大，文字长，要善于抓住提炼有用信息，这些题目大都属于“高起点，低落点”，所用到的知识和解题方法，都是日常学到的基本知识及方法，一般解答比较简单。
遇到确实不会做的题目，一般不会倒扣分，也不能空白。
三、Ⅰ卷做答时要认真仔细
单选题〔除物理外〕，难度不大分值又高，所以如果选择题能够得到较高分，即使后面有一些失误，成绩也不会太低，因此选择题答的好坏，至关重要。
做题时要充分利用单选的特点，对生物、化学题采用排除法和推理法。物理题在没有把握的情况下，确定一个答案后，就不要再猜其它答案，否则一个正确，一个错误，结果还是零分。选择题做完后，对部分试题要进行复查。
选择题从试题题干上分析有两大类：一是完整叙述题，只要读完题干，即可分析出答案，解答这类题可以快一点。二是不完整叙述题，解答这类题要把题干和选项仔细分析比较，利用排除法和推理法得到正确选项。考生在检查答案时，如果没有更充分的理由，不要轻易改动第一次的答案。
四、Ⅱ卷读懂题目要求，答题要规范
做题时，首先要读懂试题，通过对试题所有信息的掌握和分析，搞清楚已知什么，求什么;第二，理清解题思路;第三，一步一步准确完整地按要求回答问题。有很多考生失分的现象，包括：文字表达不严谨，物理、化学、生物专业术语不规范，解题步骤不完整，逻辑推理不严密，计算结果不准确，书写太草，涂抹太多，卷面太脏等。同学们要养成良好的习惯，可以参考高考理科综合标准答案，尽量减少不必要的失分。
五、排除杂念，充满自信
排除杂念，在考前要静思几分钟，双目微闭，全身放松，缓缓呼吸。考试时若时间很紧张，又一时不能完全解读的题目，就要勇敢的舍去，余下的时间检查会做的题，以确保尽量不失分。
充满自信，斗志昂扬。要学会自我安慰：我不会做的题目，别人不见得会做。只有这样才会很快稳定情绪，进入角色。
第4篇: 北京高考理综试题评析
关于高考理综模拟试题
1.在亲代与子代之间充当人类遗传物质传递“桥梁”的细胞是（ ）
A.受精卵 B.卵细胞和精子 C.精子 D.胚胎
2.酶是活细胞产生的具有催化能力的化学物质。下列说法正确的是
A.活细胞内合成酶必须要核糖体参与
B.酶等生物大分子进出细胞的方式是胞吞和胞吐
C.DNA酶能催化单个脱氧核苷酸连接成DNA分子
D.胃蛋白酶进入小肠后催化活性降低或消失
。图为细胞内染色体状态示意图。这种染色体状态表示已发生（ ）（ ）
A.染色体易位 B.基因重组
C.染色体倒位 D.姐妹染色单体之间的交换
A.探究减数分裂中染色体变化的实验用到模型建构的方法
B.科学家探究细胞膜结构特点的实验用到同位素标记法
C.科学家在研究细胞核的功能时用到了核移植的方法
D.摩尔根用假说演绎法论证了基因位于染色体上
5.某二倍体植物细胞内的2号染色体上有M基因和R基因，它们编码各自蛋白质的前3个氨基酸的DNA序列如下图，起始密码子均为AUG。下列叙述正确的是
A.基因M在该二倍体植物细胞中数目最多时可有两个
B.在减数分裂过程中等位基因随a、b链的分开而分离
C.基因M和基因R转录时都以b链为模板合成mRNA
D.若箭头处的碱基突变为T.则对应密码子变为AUC
6. 如下图所示为四个遗传系谱图，则下列有关叙述正确的是
A.肯定不是红绿色盲遗传家系的是甲、丙、丁
B.家系乙中患病男孩的父亲一定是该病基因的携带者
C.四图均可以表示白化病遗传
D.家系丁中这对夫妇若再生一个女儿，正常的几率为3/4
7、化学科学对提高人类生活质量和促进社会发展具有重要作用，下列说法正确的是
①汽车尾气的大量排放影响了空气的质量，但是不会造成PM2.5值升高
②研发安全特效药物，有利于人类抵御疾病
③规范食品添加剂的生产并科学使用，有利于保障人体健康和生命安全
④推广城市生活垃圾处理的减量化、资源化、无害化技术，有利于环境保护和资源充分利用
⑤用聚氯乙烯代替聚乙烯作食品包装袋，有利于节约使用成本
A.②③④ B.②④⑤ C.①③④ D.①②③
8、有机物的结构简式为 ，下列说法不正确的是
A.的分子式为 B.与乙酸互为同系物
C.可使溴的四氯化碳溶液褪色 D.在一定条件下可发生取代反应
9、用惰性电极电解的溶液，当电路中有4mol电子通过时，下列有关说法中正确的是（忽略溶液体积的变化）
A.阳极上析出的物质只有铜
B.此时溶液pH=1
C.加入后可使溶液恢复到通电前的状态
D.加入后可使溶液恢复到通电前的状态
10、正为元素周期表短周期的一部分。原子的电子层数为x，最外层电子数为z，下列叙述不正确的是
A.和氢化物的热稳定性和还原性均依次减弱
B.和形成的阴离子可能为、
C.分子中每个原子的最外层均为8电子结构
D.X的最高价氧化物对应的水化物的酸性依次增强
11、的同分异构体中，苯环上的一氯代物只有一种结构的有（不考虑立体异构）
A.6种 B.5种 C.4种 D.3种
12、下列溶液中离子浓度的关系一定正确的是
A.与的混合溶液中：
B.一元弱碱对应的盐的溶液中： c（Cl-）》c（H+）》c（M+）
C.等物质的量浓度的二元弱酸与其钾盐溶液等体积混合后所得溶液中：
D.pH=5的稀盐酸加水稀释1000倍后所得溶液中：
13、下列实验操作完全正确的是
二、选择题：（本题共8小题，每小题6分，每个小题给出的四个选项中，第14---18题只有一项符合题目要求，第19---21题有多项符合题目要求。全部选对的得6分，选对但不全的得3分，选错得0分。）
14.关于力的概念，下列说法正确的"是A.一个力必定联系着两个物体，其中每个物体既是受力物体，又是施力物体
B.放在桌面上的木块受到桌面对它向上的弹力，这是由于木块发生微小形变而产生的
C.压缩弹簧时，手先给弹簧一个压力F，等弹簧再压缩x距离后才反过来给手一个弹力
D.根据力的作用效果命名的不同名称的力，性质不相同
。照片中的这位男士骑着一辆搞笑的另类自行车，在骑车人用力蹬车前进的过程中，车轮上黑白两色的鞋子与地面接触，下面判断正确的是（ ）
A.前轮黑色的鞋子受到的摩擦力方向向前
B.前轮黑色的鞋子受到的摩擦力方向向后
C.前、后轮上的鞋子不受摩擦力作用
D.后轮白色的鞋子受到的摩擦力方向向后
17. 某卫星的发射过程如图所示，先将卫星从地面发射并从A点进入椭圆轨道I运行，然后在B点通过改变卫星的速度，让卫星进入预定圆形轨道II上运行。则下列说法正确的是（ ）
A.该卫星的发射速度一定要大于第二宇宙速度11.2Km/s
B.该卫星沿椭圆轨道I从A点运动到B点过程中，速度减小，机械能也减小
C.该卫星在轨道I上运动行的周期大于在轨道II上运行的周期
D.测量出该卫星在轨道II上运行的线速度和周期，即可计算地球的质量
18.利用传感器和计算机可以研究力随时间变化的大小关系，实验时让某消防队员从一平台上跌落，自由下落2 m后双脚触地，接着他用双腿弯曲的方法缓冲，使自身重心又下降了0.5 m，最后停止，用这种方法获得消防队员受到地面冲击力随时间变化的图线如图所示。根据图线所提供的信息，以下判断的是A.t1时刻消防队员的速度最大
B.t3时刻消防队员的动能最小
C.t4时刻消防队员的动能最小
D.消防员在运动过程中机械能守恒
。如图所示，在竖直墙壁的A点处有一根水平轻杆a，杆的左端有一个轻滑轮O.一根细线上端固定在该天花板的B点处，细线跨过滑轮O，下端系一个重为G的物体，开始时BO段细线与天花板的夹角为θ=30°。系统保持静止，当轻杆a缓慢向下移动的过程中，不计一切摩擦。下列说法中正确的是（ ）
A.细线BO对天花板的拉力不变
B.a杆对滑轮的作用力逐渐减小
C.a杆对滑轮的作用力的方向沿杆水平向右
D.墙壁对a杆的作用力不变
。如图所示，A、B球的质量相等，弹簧的质量不计，倾角为θ的斜面光滑，系统静止时，弹簧与细线均平行于斜面，在细线被烧断的瞬间，下列说法正确的是
A.两个小球的瞬时加速度均沿斜面向下，大小均为gsinθ
B.B球的受力情况未变，瞬时加速度为零
C.A球的瞬时加速度沿斜面向下，大小为2gsinθ
D.弹簧有收缩的趋势，B球的瞬时加速度向上，A球的瞬时加速度向下，瞬时加速度都不为零21.如图所示，质量为的滑块以一定初速度滑上倾角为的固定斜面，同时施加一沿斜面向上的恒力;已知滑块与斜面间的动摩擦因数，取出发点为参考点，能正确描述滑块运动到最高点过程中产生的热量，滑块动能、势能、机械能随时间、位移s关系的是（ ）
第II卷（非选择题 共174分）
解答应写出必要的文字说明、方程式和重要的演算步骤。只写出最后答案的不能得分。有数值计算的题，答案中必须明确写出数值和单位________________时，才可以认为绳子对小车的拉力大小等于盘和砝码的重力。
A.平衡摩擦力时，应将盘及盘中的砝码用细绳通过定滑轮系在小车上
B.每次改变小车的质量时，不需要重新平衡摩擦力
C.实验时，先放开小车，再接通打点计时器电源
D.小车运动的加速度可用天平测出m以及小车质量M，直接用公式a=mg/M求出。
（3）在保持小车及车中的砝码质量质量M一定，探究加速度与所受合外力的关系时，由于平衡摩擦力时操作不当，二位同学得到的a―F关系分别如图中C、D所示（a是小车的加速度，F是细线作用于小车的拉力）。其原因分别是：
C图：________________________________ ;
D图：________________________________
23.（13.5分）如图所示是某研究性学习小组做探究“橡皮筋做的功和物体速度变化的关系”的实验，图中是小车在一条橡皮筋作用下弹出，沿木板滑行的情形，这时，橡皮筋对小车做的功记为W.当我们用2条、3条……完全相同的橡皮筋并在一起进行第2次、第3次……实验时，每次橡皮筋都拉伸到同一位置释放。小车每次实验中获得的速度由打点计时器所打的纸带测出。
（1）除了图中的已给出的实验器材外，还需要的器材有__________________;
（2）实验时为了使小车只在橡皮筋作用下运动，应采取的措施是__________________;
（3）每次实验得到的纸带上的点并不都是均匀的，为了测量小车获得的速度，应选用纸带的________________部分进行测量;
（4）1米的木板，质量为M=1kg，静止在水平地面上。在木板最左端有一质量为m=2kg的小物块，在沿水平向右、F=10N的恒力作用下由静止开始运动，物块和木板、木板和水平面的滑动摩擦系数分别为μ1=0.2、μ2=0.1。求把小物块从木板右端拉下去的过程中，木板运动的位移为多大？（小物块可看作质点）（g取10m/s2）
25.（13分）如图所示，在水平匀速运动的传送带的左端（P点），轻放一质量为m=1 kg的物块，物块随传送带运动到A点后水平抛出，恰好无碰撞的沿圆弧切线从B点进入竖直光滑圆弧轨道下滑.B、D为圆弧的两端点，其连线水平。已知圆弧半径R=1.0 m，圆弧对应的圆心角θ=106°，轨道最低点为C，A点距水平面的高度h=0.8 m.（g取10 m/s2，sin53°=0.8，cos53°=0.6）。求：
（1）物块离开A点时水平初速度的大小;
（2）物块经过C点时对轨道压力的大小;
（3）设物块与传送带间的动摩擦因数为0.3，传送带的速度为5 m/s，求PA间的距离。
2.（分）下图是放置在竖直平面内游戏滑轨的模拟装置的示意图。滑轨由四部分粗细均匀的金属杆组成，其中水平直轨AB与倾斜直轨CD的长度均为L=3m，圆弧形轨道AQC和BPD均光滑，AQC的半径为r=1m，AB、CD与两圆弧形轨道相切，O2D、O1C与竖直方向的夹角均为θ=37°。现有一质量为m=1kg的滑块（可视为质点）穿在滑轨上，以v0=5 m/s的初速度从B点开始水平向左运动，滑块与两段直轨道间的动摩擦因数均为μ=0.2，滑块经过轨道连接处的机械能损失忽略不计。取g=10 m/s，sin37°=0.6，求：
，含少量脉石。为测定该黄铜矿的纯度，某同学设计了如下实验：
用电子天平称取研细的黄铜矿样品1.150g，在空气存在下进行煅烧，生成、和气体，实验后取d中溶液的1/10置于锥形瓶中，用0.05标准碘溶液进行滴定，消耗标准碘溶液20.00mL。请回答下列问题：
（1）将样品研细后再进行反应，其目的是 ;标准碘溶液应盛放在（填“碱式”或“酸式”） 滴定管中。
（2）装置a的作用是________（填序号）。
A.除去空气中的二氧化碳
B.除去空气中的水蒸气
C.有利于气体混合
D.有利于观察、控制空气流速
（4）上述反应结束后，仍需通一段时间的空气，其目的是________ 。
（5）通过计算可知，该黄铜矿的纯度为________ 。
（6）假设实验操作均正确，测得的黄铜矿纯度仍然偏低，可能的原因主要有 ________。
28、（14分）某经济开发区将钛冶炼与氯碱厂、甲醇厂组成了一个产业链［如下图（左）所示］，大大地提高了资源利用率，减少了环境污染。
请填写下列空白：
（1）写出钛铁矿经氯化得到四氯化钛的化学方程式：________ 。
（2）由和合成甲醇的化学方程式是CO（g） + 2H2（g）==CH3OH（g）。若不考虑生产过程中物质的任何损失，该产业链中每合成19.2t甲醇，至少需额外补充 ________t。
氢氧化物 （3）用浓硫酸处理钛铁矿，并向所得溶液中加入铁，此时溶液中含有、和少量等阳离子。常温下，其对应氢氧化物的如右表所示。常温下，若所得溶液中的物质的量浓度为0.0018mol/L，当溶液的pH等于 时，开始沉淀。若将含有、和的溶液加水稀释，立即析出大量白色沉淀，写出该反应的离子方程式：________ 。
（4）用甲醇-空气碱性燃料电池作电源电解精炼粗铜［（如上图（右）所示）］，在接通电路一段时间后纯质量增加3.2g。
①请写出燃料电池中的负极反应式：________ 。
②燃料电池正极消耗空气的体积是 （标准状况，空气中体积分数以20%计算）。
29、（15分）二氧化碳是引起“温室效应”的主要物质。节能减排，高效利用能源，能够减少二氧化碳的排放。
（1）有一种用生产甲醇燃料的方法：
已知： CO2（g） + 3H2（g）==CH3OH（g） +H2O（g） ;
则表示燃烧热的化学方程式为________ 。
（2）在一定温度下的2 L固定容积的密闭容器中，通入和，发生的反应为CO2（g） + 3H2（g）==CH3OH（g） +H2O（g） ，测得和的浓度随时间变化如下图所示：
①能说明该反应已达平衡状态的是________ （填序号）。
A.的体积分数在混合气体中保持不变
B.混合气体的平均相对分子质量不随时间的变化而改变
C.单位时间内每消耗，同时生成
D.反应中与的物质的量浓度之比为1:1，且保持不变
②从0min到10min，________ 。
③下列措施中能使增大的是________ （填序号）。
A.升高温度 B.恒温恒容下充入
C.将从体系中分离 D.恒温恒容再充入和
④计算该温度下此反应的平衡常数 ________（保留2位有效数字）。若 ________（填序号），可使。
A.增大压强 B.增大反应物浓度 C.降低温度
D.升高温度 E.加入催化剂
31.（分）Dnase为核酸内切酶，能够切割DNA形成DNA段;Caspase是一类蛋白水解酶，负责选择性地切割某些蛋白质。请据图回答下列问题。
（1）细胞膜上受体的化学本质是________，受体的存在体现了细胞膜具有________的功能。
（2）凋亡基因的表达最终通过________（填细胞器名称）来实现。
（3）Dnase破坏DNA分子的________，从而形成DNA段，使正常基因失去功能。Caspase能够破坏特定蛋白质中的________，从而形成多肽片段，导致蛋白质失活。
（4）吞噬细胞以________形式吞噬凋亡细胞，与凋亡细胞分解密切相关的细胞器是________。
32.（14分）下图甲表示某绿色植物的细胞代谢状况;图乙表示在一定条件下测得的该植物光照强度与光合速率的关系;图丙是某兴趣小组将植物栽培在密闭玻璃温室中，用红外线测量仪测得室内的CO2浓度与时间关系的曲线。请分析回答：
（1）图甲所示的该植物细胞代谢情况可用图乙的 点表示ATP的移动方向是________ 。
（4）若图乙曲线表示该植物在25℃时光照强度与光合速率的关系，并且已知该植物光合作用和呼吸作用的最适温度分别为25℃和30℃，那么在原有条件不变的情况下，将温度提高到30℃，理论上分析c点如何变化？ ________。
（5）由图丙可推知，密闭玻璃温室中氧气浓度最大的是 点， j点与e点相比植物体内有机物含量发生了什么变化？ ________。
答案
选择题：1-6 BDBBDA
31（7分）、答案：（1）糖蛋白 信息交流 （2）核糖体
（3）磷酸二酯键 肽键 （4）胞吞 溶酶体
14.A 15.B 16. C 17.D 18. B 19.AB 20.BC 21.CD
22. （1） m《
23. （1）刻度尺
（2）把木板的末端垫起适当高度以平衡摩擦力
（3）点距均匀
24. f1=u1mg=0.2*2*10=4N f2=u2（M+m）g=3N
a1=F-f1/m=3m/s2 a2=f1-f2/M=1m/s2
1/2*a1t2=1/2a2t2+L t=1s s2=1/2a2t2=0.5m
25.（1）方法一：根据平抛运动规律
解得
方法二：物块从A运动到B的竖直速度由可得，
物块运动到B点时的速度方向与水平方向成53，可得水平速度即物块离开A点的速度为
（2）由于
由几何知识可知水平面到C的距离为
据机械能守恒定律：
设轨道对物块的支持力为则
由以上两式得，
由牛顿第三定律得物块对轨道的压力。
第5篇: 北京高考理综试题评析
一、选择题
1.下列关于真核细胞中转录的叙述，错误的是
A.tRNA、rRNA和mRNA都从DNA转录而来
B.同一细胞中两种RNA的合成有可能同时发生
C.细胞中的RNA合成过程不会在细胞核外发生
D.转录出的RNA链与模板链的相应区域碱基互补
【知识点】
本题以选择题的形式考查必修二第四章基因指导蛋白质的合成中“遗传信息的转录”考点，在考纲中属于Ⅱ层次要求;同时考查必修一第二章第3节遗传信息的携带者---核酸中的“核酸的分布”考点，在考纲中属于Ⅰ层次要求。必修一和必修二模块间进行一定的融合，本题整体难度不大，属于基础知识的考查。
核酸的分布 遗传信息的转录
【解题技巧】题干明确考查真核细胞的转录过程，要求考生能够抓住“真核细胞中”这个关键词语，为后面的C选项作出铺垫。
【答案解析】
A选项中考查DNA转录的产物，高中教材介绍了三种RNA，tRNA、rRNA和mRNA，属于识记层次
B选项考查理解能力，同一细胞中不同的基因转录可以同时进行，其转录的产物RNA不同，所以不同的两种RNA可以同时转录得到，属于理解层次
C选项考查知识的迁移能力，真核细胞中DNA主要分布在细胞核内，在细胞质中的线粒体和叶绿体中也有少量的DNA(见教材必修一第27页)，所以在线粒体和叶绿体内也可以发生转录过程，形成RNA，故细胞核外也可以发生RNA的合成
D选项考查DNA转录过程中的原则---碱基互补配对原则，转录时，以DNA的一条链为模板，按照碱基互补合成RNA，故合成的RNA和原模板连的碱基之间的关系就是互补配对的
【答案】 C
【教学反思】
通过本题的解析与反思，在教学中要立足于课本，回归教材，挖掘教材，对同一知识点进行全面而准确地复习，特别在后期复习中要以某一个知识点为中心，进行归纳总结，同时展开合理的延伸。遗传信息的转录与翻译的考查形式多以选择题的形式为主，所以在备考时要加强综合练习，特别要阅读课本，熟读内容。
2.下列与细胞相关的叙述，错误的是
A.动物体内的激素可以参与细胞间的信息传递
B.叶肉细胞中光合作用的暗反应发生在叶绿体基质中
C.癌细胞是动物体内具有自养能力并快速增殖的细胞
D.细胞凋亡是由基因决定的细胞自动结束生命的过程
【知识点】
本题以细胞为主题，用简短的题干考查细胞的代谢、癌变、凋亡以及激素的功能，考查了必修一第五章细胞的能量供应与利用中第4节能量之源---光合作用，其中的“光合作用的过程”考点;必修一第六章细胞的生命历程中第3节“细胞凋亡的概念”，第4节细胞癌变中“癌细胞的特点”;必修三第二章“激素的作用特点”。本题考查基础知识，难度不大。
光合作用的过程(暗反应的场所)
细胞凋亡(概念) 细胞癌变(特点) 动物激素的功能
【解题技巧】解答本题时，需要对教材中生物学概念、原理、过程进行全面的掌握，逐个阅读选项，抓住每个选项中的关键概念进行分析。
【答案解析】
A选项中考查动物体内激素的功能，动物激素可以随体液运输到全身，传递着各种信息，参与细胞间的信息传递。教材最后一段话“有人说激素是调节生命活动的信息分子，你赞成这一说法吗?”例如抗利尿激素作用于肾小管，促进对水的重吸收。属于基础知识层次。
B选项考查教材基础知识，必修一第104页，光合作用暗反应阶段的化学反应发生在叶绿体内的基质中。属于识记层次。
C选项考查癌细胞的特点，癌细胞具有迅速地生长、分裂、无限增殖的特点。动物细胞需要从其生活的环境中获取营养来维持生长、分裂等活动，属于异养型。所以癌变的动物细胞一样也属于异养型。属于识记、理解层次。
D选项考查细胞凋亡的概念，必修一第123页黑体字部分。属于识记层次。
【答案】 C
【教学反思】
通过本题的解析与反思，发现高考试题更加注重生物学基本素养、基础知识的考查，特别是生物学概念、原理、过程等的。教学中要注意教材中黑体字的分析理解，同时加强教材中思考与拓展训练的教学，让学生理解透彻。
3.植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应(如O2的释放)来绘制的。下列叙述错误的是
A.类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成
B.叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制
C.光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示
D.叶片在640~660 nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的
【知识点】
本题考查光合作用相关知识。以光合作用的“作用光谱”为试题载体，考查了必修一第五章细胞能量和利用的第4节光合作用中“色素对光的吸收”考点;光合作用的光反应过程;教材中第99页图5—10的作用光谱的表示方法(数学模型表示)。本题考查知识比较单一，集中考查色素知识点，属于中等难度题。
不同色素吸收的光谱、光反应过程
作用光谱的测量和表示方法(理解层次)
【解题技巧】本题题干以“作用光谱”的绘制为材料，学生感觉有点陌生，其实就是教材中99页的图5--10“吸收光谱”，要能打破思维，适当延伸。通过回忆教材中的图进行知识的再现，找准类胡萝卜素和叶绿素的吸收光谱，可以快速解答本题。同时要能理解作用光谱模型构建方法有：通过测定光谱中出现黑线或暗带来确定有些波长的光被吸收;通过测定在不同波长的光下光合作用中氧气的释放量来绘制;也可以通过测定不同波长下光合作用中二氧化碳的吸收量来绘制等。
【答案解析】
A选项中考查不同色素吸收的光谱，其中类胡萝卜素主要吸收的是蓝紫光，而不是红光。光能在光反应中有两个作用，一是将水进行分解，二是促成ADP和Pi发生化学反应，合成ATP。属于基础知识考查，要求学生识记。
B选项考查学生对题干的阅读理解，作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应(如O2的释放)来绘制的。所以色素的吸收光谱可以通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制。属于理解迁移考查。
C选项考查内容同B选项，只要理解了题干中的信息，就能容易判断。属于理解层次。
D选项考查叶绿素的吸收光谱，叶绿素吸收光的波长是两个，一个是640—660nm的红光部分，另一个在430—450nm的蓝紫光部分。同时清楚吸收的光能用于水的光解，产生的氧气直接以分子的形式释放出去。属于识记层次。
【答案】 A
【教学反思】
通过本题的解析与反思，发现教材中的图表成为了试题命制的材料。教学中不仅要让学生掌握图标所蕴含的生物学知识，同时也要让学生理解图标的构建方法和原理，不仅要知道是什么，更要理解为什么。必修一第103页光反应过程的一段文字成为了本题的选项设置，要求学生能够掌握教材基础知识和基本过程。教学过程中应该更加注重阅读理解教材内容，避免搞题海战术。
4.若给人静脉注射一定量的0.9%NaCl溶液，则一段时间内会发生的生理现象是
A.机体血浆渗透压降低，排出相应量的水后恢复到注射前水平
B.机体血浆量增加，排出相应量的水后渗透压恢复到注射前水平
C.机体血浆量增加，排出相应量的NaCl和水后恢复到注射前水平
D.机体血浆渗透压上升，排出相应量的NaCl后恢复到注射前水平
【知识点】
本题考查稳态及水盐调节知识点，属于理解层次考查。通过贴近生活实际，以临床上给病人静脉注射0.9%NaCl溶液为背景材料，考查必修三第一章人体内环境与稳态部分(血浆、渗透压)，第二章动物和人体生命活动调节部分(水盐平衡调节)的知识。要求学生能够用所学生物学知识解决生活中的实际问题，本题属于中等难度的题目。
稳态、血浆、渗透压、水盐平衡调节
【解题技巧】解答本题，需要抓住题干的中心内容---注射一定量的0.9%NaCl溶液后，一段时间内发生的生理反应。第一要清楚血浆渗透压主要取决于无机盐和蛋白质，其中无机盐中90%以上来源于Na+和Cl- 。第二要明白人体血浆渗透压为770kPa,相当于细胞内液渗透压，而0.9%NaCl溶液相当于人体内环境渗透压，故称为生理盐水。第三要知道水盐平衡调节及方式，人体每天既要摄入一定量的水和盐，同时也要通过各种途径排出一定量的水和盐，以维持内环境的稳态。
【答案解析】
A选项由于注射的是0.9%NaCl溶液，即生理盐水，不会改变血浆渗透压的高低。
B选项由于注射了一定量的0.9%NaCl溶液，所以血浆的含量会增加。但由于机体可以维持内环境的稳态，所以要排出一定量的水和NaCl。
C选项同B选项一样，要明白水盐平衡调节的方式，即摄入量与排出量相当。
D选项同A选项，不会改变血浆渗透压的高低。
【答案】 C
【教学反思】
通过本题的解析与反思，发现题干的内容其实来源于人教版教材必修三第5页，右边思考栏内的问题“生理盐水的浓度是多少?为什么医院里给病人输液时必须使用生理盐水?”。如果学生在学习和复习过程中能够注意这两个问题，知道其原因，能够用专业的生物学术语来表达，也就能准确判断本题的所有选项。所以在教学中要重视教材中的问题与思考，找准教学和复习的方向。
5.某陆生植物种群的个体数量较少，若用样方法调查其密度，下列做法合理的是
A.将样方内的个体进行标记后再计数
B.进行随机取样，适当扩大样方的面积
C.采用等距取样法，适当减少样方数量
D.采用五点取样法，适当缩小样方面积
【知识点】
本题考查种植物群密度的调查方法之一---样方法。题干简短明了，考点清晰，通过选择题的形式来考查必修三第四章种群和群落中用样方法调查植物种群密度的探究实验。本题属于基本技能的考查，属于容易题，学生容易作答。
样方法调查种群密度
【解题技巧】解答题目时，抓住关键词语，陆生植物----个体数量较少----样方法调查，特别是抓住“个体数量较少”这个核心，就能判断相关选项。同时要快速回顾种群密度调查方法的适用范围，操作要求等，种群密度的调查常用方法有逐个计数法和估算法(样方法和标志重捕法等)。
【答案解析】
A选项样方法调查植物种群密度不需要对植物进行标记，一般对动物的调查才先进行标记。
B选项样方法调查时要随机取样，由于题干明确说明该种群个体数量较少，所以在取样时可以适当扩大样方面积。
C选项等距取样是随机取样的一种方法，主要根据植物分布和地形情况进行等距取样，由于个体数量较少，所以不能减少样方的数量。
D选项五点取样也是随机取样的一种方法，主要根据植物的大小来确定样方的面积，不同植物所选面积不同。且在个体较少时，应该适当扩大面积，而不是缩小面积。
【答案】B
【教学反思】
通过本题的解析与反思，发现高考对学生动手实践能力的考查是新课改的一大要求。本题的试题材料来自于必修三第61页探究“用样方法调查草地中某种双子叶植物的种群密度”。要求学生学会调查方法及掌握调查中的注意事项，如果教学中开展过调查实践，那么学生做这道题就很容易了，并不是简单的死记硬背。在以后的教学中，应该带领学生进行野外实际调查，加深印象，培训学生的动手实践能力和生物科学素养。
6.下列有关基因型、性状和环境的叙述，错误的是
A.两个个体的身高不相同，二者的基因型可能相同，也可能不相同
B.某植物的绿色幼苗在黑暗中变成黄色，这种变化是由环境造成的
C.O型血夫妇的子代都是O型血，说明该性状是由遗传因素决定的
D.高茎豌豆的子代出现高茎和矮茎，说明该相对性状是由环境决定的
【知识点】
本题考查基因和环境与性状的关系知识点。利用生活中的具体事例来考查基因和环境与生物性状的关系，旨在强调学习生物学知识的一个重要意义，那就是能够对生物学现象用掌握的知识来进行分析。最后一个选项考查了性状分离现象的理解。属于理解层次考查，中等难度。
基因和环境与性状的关系、性状分离现象
【解题技巧】解答本题时，应该有一个基本的生物学知识，那就是“基因与基因、基因与基因产物、基因与环境之间存在着复杂的作用，共同控制着生物体的性状”，同时要明白性状由基因控制，受环境影响。
【答案解析】
A选项考查人的身高不仅仅是多个基因决定的，同时还受后天的营养和锻炼的影响。所以，身高不同有可能是基因相同，后天环境不同造成的;也可能是基因不同，但后天环境因素使身高相同。
B选项考查同一生物个体在不同环境下表现的性状不同，主要是受环境影响的。
C选项O型血的夫妻的后代都是O型血，说明是由基因来决定的。
D选项高茎豌豆的后代出现了矮茎豌豆，是出现了性状分离现象，原因是减数分裂产生配子时，等位基因分离后产生两种配子，雌雄配子随机结合产生了矮茎的后代，不是环境因素造成的。
【答案】D
【教学反思】
通过本题的解析与反思， 发现对学生知识的应用能力考查都贴近生活，教材必修二第70页对基因与性状的关系作了详细的介绍，特别是人体身高的影响因素均有分析。71页的技能训练也介绍了环境因素(温度)对果蝇翅的影响，学生如果准群地处理过教材内容，那么，要回答本题应该就不成问题。
二、非选择题：
29.(8分)
利用一定方法使细胞群体处于细胞周期的同一阶段，称为细胞周期同步化。以下是能够实现动物细胞周期同步化的三种方法。回答下列问题：
(1)DNA合成阻断法：在细胞处于对数生长期的培养液中添加适量的DNA合成可逆抑制剂，处于_____________期的细胞不受影响而继续细胞周期的运转，最终细胞会停滞在细胞周期的______________期，以达到细胞周期同步化的目的。
(2)秋水仙素阻断法：在细胞处于对数生长期的培养液中添加适量的秋水仙素，秋水仙素能够抑制_________________，使细胞周期被阻断，即可实现细胞周期同步化，经秋水仙素处理的细胞______________(填“会”或“不会”)被阻断在间期。
(3)血清饥饿法：培养液中缺少血清可以使细胞周期停滞在间期，以实现细胞周期同步化。分裂间期的特点是________________(答出1点即可)。
【知识点】
本题以体外细胞培养研究过程中的“细胞周期同步化”为载体，考查两个重要知识点，一是必修一第六章细胞的生命历程中第一节细胞增殖的“细胞周期”考点。二是必修二第五章染色体变异中“秋水仙素诱导染色体加倍”考点。本题属于考查基础知识和应用理解能力，难度中等。
细胞周期 秋水仙素的作用原理
【解题技巧】
解答本题时，首先要快速理解两个新的名词“细胞周期同步化”、“对数生长期”。题目对细胞周期同步化已经做了介绍，将整个细胞群体调控处于细胞周期的同一个时期，只需认真阅读便能理解;关于对数生长期，就是细胞代谢旺盛，处于快速地增殖阶段，细胞数量也快速增加。然后要回顾细胞周期两个阶段的主要特点，以及秋水仙素的作用机理。即可快速对后面的3个问题进行回答。
【答案解析】
细胞周期的两个阶段的主要特点，属于识记知识，要能够记住并能理解。细胞周期的间期的主要特点是：进行活跃的物质准备，完成DNA的复制和有关蛋白质的合成，同时细胞有适度的生长。
细胞周期同步化有自然存在的细胞周期同步过程称为自然同步化，也可以人工选择或人工诱导，统称为人工同步化。本题以体外培养处于对数期的单层培养细胞为材料，进行人工诱导同步细胞周期。目前应用比较广泛的诱导同步方法主要有两种，即DNA合成阻断法和分裂中期阻断法。
1、DNA合成阻断法：是一种采用低毒或无毒的DNA合成抑制剂特异地一直DNA合成，而不影响处于其他时期的细胞进行细胞周期运转，从而将被抑制的细胞抑制在DNA合成期的实验方法。目前采用最多的是在培养细胞处于对数生长期的培养液中添加适量的DNA合成可逆抑制剂(Tdr和羟基脲)，所有处于S期的细胞立即被抑制在S期，而处于分裂期的细胞不受影响而继续细胞周期的运转，最终细胞会停滞在细胞周期的S期，以达到细胞周期同步化的目的。此种方法同步效率高，几乎适用所有体外培养的细胞体系。
2、分裂中期阻断法：某些药物，如秋水仙秋水酰胺等，可以抑制微管聚合，因而能有效地抑制细胞分裂器的形成，将细胞阻断在细胞分裂中期。在细胞处于对数生长期的培养液中添加适量的秋水仙素，秋水仙素能够抑制抑制纺锤体的形成，使细胞周期被阻断在分裂期，即可实现细胞周期同步化。所以经秋水仙素处理的细胞不会被阻断在间期，而是阻断在分裂期的中期。此方法的药物一般具有毒性，若处理时间过长，所得到的细胞往往不能恢复细胞周期的运转。
【答案】
(1)分裂 间(S) (2)纺锤体形成 不会
(3)完成DNA的复制和有关蛋白质的合成，为分裂期准备物质
【教学反思】
本题以细胞学研究过程中的细胞周期同步化为新材料，考查学生对细胞周期的理解，并能用所学知识解决培养过程中的具体现象。情景具有新、高、热的特点，但考查落脚点却是教材中细胞周期的相关知识，难度并不大，要求学生能对知识在新情景下进行迁移应用。这就要求在教学过程中在让学生掌握基础知识的同时，学会独立分析解决新情景下的生物学问题，加强能力培养，提高学生的科学素养。
30.(9分)
干旱可促进植物体内脱落酸(ABA)的合成，取正常水分条件下生长的某种植物的野生型和ABA缺失突变幼苗，进行适度干旱处理，测定一定时间内茎叶和根的生长量，结果如图所示：
回答下列问题：
(1)综合分析上图可知，干旱条件下，ABA对野生型幼苗的作用是_______。
(2)若给干旱处理的突变体幼苗施加适量的ABA，推测植物叶片的蒸腾速率会______，以对环境的变化作出反应。
(3)ABA有“逆境激素”之称，其在植物体中的主要合成部位有______(答出两点即可)。
(4)根系是植物吸收水分的主要器官。根细胞内水分的主要作用有________(答出两点即可)。
【知识点】
本题考查干旱条件下植物体内的ABA激素的产生部位及作用，蒸腾作用、水的作用。即注重了基础知识的考查，又有看图识图能力的考查。本题难度适中，需要一定的分析能力。本题属于中等难度题。
水的作用 植物激素---脱落酸
【解题技巧】
解答本题时要抓住三点要素：首先要抓住“ABA缺失突变幼苗”这句话，明白突变型植株体内ABA缺失这一特点，为后面的解题作好铺垫。其次要抓住本题的实验条件“干旱处理”，所以在干旱条件下，为了减少水分散失，植物气孔会关闭，从而会导致植物的蒸腾作用降低。再次要抓住本题实验的因变量，即实验的结果和现象“茎叶的生长量和根的生长量”，为后面第1小题回答全面作好铺垫。
(1)(2)两个小题需要根据图形进行分析，由图可以直接看出，干旱条件下，与突变型(ABA缺失)相比，野生型植株(ABA含量迅速增多)茎叶生长受到抑制，根的生长被促进。野生型植株在干旱下ABA的含量会增多，所以ABA对野生型幼苗的作用就是促进根的生长，抑制茎叶的生长。突变型的制作在干旱下ABA的含量不会增多，但人工施加ABA后，生长会受到抑制，叶片的ABA增多，会引起气孔关闭，蒸腾作用降低，减少水分散失。(3)(4)小题属于基础知识的考查，要求快速回顾教材的基础知识进行回答。
【答案解析】
植物在逆境(如干旱、水涝、盐渍、低温等)环境下，ABA的含量会迅速增多，古有“逆境激素”之称。为了能够快速适应环境，所以ABA又称“应激激素”。ABA的合成部位可以是植物体中的根、茎、叶、果实、种子等，主要是根冠和萎焉的叶片等。ABA的生理作用主要是生长抑制剂，抑制核酸和蛋白质的合成。ABA可以抑制DNA的合成，主要通过抑制转录水平，阻止mRNA、tRNA、rRNA的合成，在翻译水平上不能起抑制作用。特别是在缺水时，叶片中的ABA会迅速增多，引起气孔迅速关闭，降低蒸腾作用，减少水分散失，提高抗旱能力。
植物根系吸收水分主要是通过根尖的成熟区吸收，根细胞内的水分的作用有：细胞质的组要组成成分;参与根细胞内的化学反应;保持植物的形态等
【答案】
(1) 促进根的生长，抑制茎叶的生长 (2)降低
(3)根冠、萎蔫的叶片 (4)水是根细胞的重要组成成分，水参与根细胞内的生化反应
【教学反思】
本题以植物激素ABA为考点，通过图表展示，考查学生获取信息，并能用生物学知识解决问题的能力。在教学中，要加强学生审题、识图、获取信息的能力，有意识地培养学生综合分析、知识迁移的能力。同时也要加强教材中基础知识的记忆，本题的后面两个小问，其实就是考查学生基础知识的掌握情况。第(3)问来自必修三第54页图3—9脱落酸的产生部位;第(4)问来自必修一第35页水的作用。
31.(10分)
为研究胰岛素的生理作用，某同学将禁食一段时间的实验小鼠随机分为A、B、C、D四组，A组腹腔注射生理盐水，B、C、D三组均腹腔注射等量胰岛素溶液，一段时间后，B、C、D三组出现反应迟钝、嗜睡等症状，而A组未出现这些症状。回答下列问题：
(1)B、C、D三组出现上述症状的原因是________。
(2)B、C、D三组出现上述症状后进行第二次注射，给B组腹腔注射生理盐水;为尽快缓解上述症状给C组注射某种激素、给D组注射某种营养物质。那么C组注射的激素是__________，D组注射的营养物质是__________。
(3)第二次注射后，C、D两组的症状得到缓解，缓解的机理分别是__________________。
【知识点】
本题以实验研究为载体，既考查学生实验分析能力，同时也考查血糖平衡调节相关知识，两种激素：胰岛素和胰高血糖素的作用及作用机理。本题要求学生具有一定的实验分析能力和逻辑思维能力，同时要求学生有一定的语言表达描述能力;属于理解层次水平，对于大多数学生来讲有一定的难度和区分度。
血糖平衡调节
【解题技巧】
解答本题时，要弄清楚A组为什么没有出现相关症状，设置这个组的作用是什么?第二次注射后B组注射生理盐水的目的是什么?C、D组注射激素和营养物质后症状为什么得到缓解?同时要明白葡萄糖的作用及缺乏表现的症状，胰岛素和胰高血糖素的作用机理。
【答案解析】
由于实验开始后先进行禁食处理，所以小鼠体内血糖会降低，此时胰岛细胞会分泌胰高血糖素，胰高血糖素含量上升，促进肝糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，从而维持血糖平衡;但B、C、D组随后注射等量的胰岛素，会改变上述生理过程，使得血糖持续降低，不能恢复正常水平，当血糖低于正常水平时，细胞能量供应不足，从而出现反应迟钝、嗜睡等相关症状。
为了能尽快缓解低血糖症状，需要及时补充血糖浓度。一是直接注射营养物质葡萄糖，恢复血糖正常水平，缓解症状;而是注射升高血糖的激素胰高血糖素，促进肝糖原的分解和非糖物质转化为葡萄糖，从而恢复血糖正常水平，缓解症状。
【答案】
(1)血糖低于正常水平
(2)胰高血糖素 葡萄糖
(3)C组：胰高血糖素能促糖原的分解，促进非糖物质转化为葡萄糖，使血糖水平升高;
D组：葡萄糖直接使血糖水平升高。
【教学反思】
本题以能力考查为主，通过分析实验过程，来理解胰岛素的生理作用。主要用到的生物学知识是教材必修3第25页血糖平衡调节部分知识。在教学中要对重点知识进行深入剖析，让学生学会独立思考，解决相应的实际问题。最后一个小题，考查学生的语言表达能力，在教学中一定要训练学生用专业的语言来描述生物学知识。教材第26页对于胰岛素和胰高血糖素的作用机理有详细的描述，所以教学中要回归教材，掌握基本的知识和技能。
32.(12分)
已知某种昆虫的有眼(A)与无眼(a)、正常刚毛(B)与小刚毛(b)、正常翅(E)与斑翅(e)这三对相对性状各受一对等位基因控制。现有三个纯合品系：①aaBBEE、②AAbbEE和③AABBee。假定不发生染色体变异和染色体交换，回答下列问题：
(1)若A/a、B/b、E/e这三对等位基因都位于常染色体上，请以上述品系为材料，设计实验来确定这三对等位基因是否分别位于三对染色体上。(要求：写出实验思路、预期实验结果、得出结论)
(2)假设A/a、B/b这两对等位基因都位X染色体上，请以上述品系为材料，设计实验对这一假设进行验证。(要求：写出实验思路、预期实验结果、得出结论)
【知识点】
本题考查孟德尔的自由组合定律的应用、伴性遗传的应用与分析。通过设计实验来判断基因在染色体的位置，利用假说演绎法来进行遗传学研究，考查学生的获取信息能力、理解能力、逻辑思维能力、综合分析能力、语言表达能力、实验探究能力。本题属于理解层次水平考查，难度较大，大部分学生很难完全按要求作答。
自由组合定律、伴性遗传
【解题技巧】
解答本题时，第一要抓住题干的叙述，三对性状各受一对等位基因控制;不考虑染色体变异和交叉互换;第二，要清楚3个纯种的基因型各有一对基因是隐性纯合;第三，要知道遗传学的基本研究方法---假说演绎法的具体步骤;第四，要知道如何判断控制性状的基因是否遵循自由组合定律(三对基因是否位于三对同源染色体上)，一般采用用纯种杂交后得到F1，F1在自交得到F2，看F2的性状分离及比例是否符合相应的规律;也可以采用测交的方法进行验证。由于本题没有隐性纯合子的亲本，所以不采用测交的方法，而用杂交后再自交的方法进行验证。第五，要知道如何判断控制性状的基因是在常染色体上还是在X染色体上，一般采用正反交实验进行验证。若正反交结果一样，说明基因位于常染色上，如果正反交结果不一样，则位于X染色体上。第六，要学会遗传学实验试题的技巧---“正向推导，逆向答题”的方法，特别是在用文字进行表达时，千万不要叙述反了。
【答案解析】
第1小题：若A/a、B/b、E/e这三对等位基因都位于常染色体上，请以上述品系为材料，设计实验来确定这三对等位基因是否分别位于三对染色体上。(要求：写出实验思路、预期实验结果、得出结论)
解答本小题时有两种思路可以思考，一是让其中两个亲本杂交后，再与第三个亲本杂交得到一个三杂合的F1，然后让F1自交，观察F2的表现型及比例，如果出现8种表现型，比例为27：9：9：9：3：3 : 3 : 1,则三对基因分别位于三对同源染色体上，遵循自由组合定律，反之，则不在三对同源染色体上。由于这种方法得到的F1会有AABBEe和AaBbEe两种基因型，不能在F1中筛选出AaBbEe的个体，所以这种思路在本题中比较麻烦，不易采用此方法。另一种思路是，让两个亲本两两杂交得到F1，再让各自的F1自交得到F2，即选择①╳②、②╳③、①╳③三个杂交组合观察每一组实验的F2的表现型及比例，如果每一组的F2均表现为4种表现型，且比例为9：3：3：1，则三对基因分别位于三对染色体上。由于本题中任意两亲本两两杂交，在F1中都可以得到两对基因的杂合子，F2如果出现4种表现型，且比例为9：3：3：1，说明每两对基因之间都遵循自由组合定律，得出三对基因都遵循自由组合定律，即三对基因分别位于三对染色体上。故本小题易采用此种思路进行实验设计。
(2)假设A/a、B/b这两对等位基因都位X染色体上，请以上述品系为材料，设计实验对这一假设进行验证。(要求：写出实验思路、预期实验结果、得出结论)
解答本小题时的思路主要是通过正反交实验来验证。由于验证的是A/a、B/b这两对基因，所以要选择①╳②杂交组合进行正反交，观察F1中个体的表现型。由于这两对基因均位于X染色体上，所以，正反交后代的雌性个体的表现型相同，都为双显性个体(有眼正常刚毛)，而正反交后代的雄性个体的表现型却不同，一个是无眼正常刚毛，一个是有眼小刚毛。如果出现上述现象，则可以说明这两对基因确实都位于X染色体上。
【答案】
(1) 选择①╳②、②╳③、①╳③三个杂交组合，分别得到F1和F2，
若各杂交组合的F2中均出现四种表现型，且比例为9：3：3：1，则可确定这三对等位基因分别位于三对染色体上;
若出现其他结果，则可确定这三对等位基因不是分别位于三对染色体上。
(2) 选择①╳②杂交组合进行正反交，观察F1中雄性个体的表现型。
若正交得到的F1中雄性个体与反交得到的F1中雄性个体有眼/无眼、正常刚毛/小刚毛这两对相对性状的表现均不同，则证明这两对等位基因都位于X染色体上。
【教学反思】
通过本题的分析与反思，发现能力考查是目前高考试题最大的特点，备考中一定要从培养学生能力为抓手，通过不同的形式加强学生综合分析能力的训练。遗传学试题在全国卷中主要考察学生的逻辑思维能力，综合分析能力，我们在教学中可以用孟德尔的遗传学研究过程为载体，训练学生的假说演绎法，通过对遗传规律的理解，来实验对遗传学实验的设计、推理和语言表达的提高。特别是学生通过语言文字来准确地表达相关知识，是学生的难点，所以在教学中要有意识地进行训练。本题的参考答案共有213个字，是历年之最，是我们任何人都没有料到的事情，所以，本题能够真正地区分学生的水平。不过，本题的两个考点我们并不陌生，一是考查如何设计实验来验证控制性状的几对基因是否位于不同的染色体上(即是否符合自由组合定律);二是考查如何设计实验来验证控制性状的基因是位于常染色体上还是X染色体上，相信所有的学生在复习中都有接触过，并不是我们想象地那么难以攻克。
37.[生物——选修1：生物技术实践](15分)
绿色植物甲含有物质W，该物质为无色针状晶体，易溶于极性有机溶剂，难溶于水，且受热、受潮易分解。其提取流程为：植物甲→粉粹→加溶剂→振荡→收集提取液→活性炭处理→过滤去除活性炭→蒸馏(含回收溶剂)→重结晶→成品。回答下列问题：
(1)在提取物质W时，最好应选用的一种原料是___________________(填“高温烘干”“晾干”或“新鲜”)的植物甲，不宜选用其他两种的原因是___________________________________。
(2)提取物质W时，振荡的作用是______________________。
(3)活性炭具有很强的吸附能力，在提取过程中，用活性炭处理提取液的目的是_______________________。
(4)现有丙酮(沸点56 ℃)、乙醇(沸点约78 ℃)两种溶剂，在提取物质W时，应选用丙酮作用提取剂，理由是__________________________________。
(5)该实验操作过程中应注意的事项是_________________(答出两点即可)。
【知识点】
本题考查选修1生物技术实践的植物有效成分的提取，通过题干分析得到提取方法为---萃取，需要对教材中的萃取方法熟练掌握。虽然题目没有告诉我们提取的具体物质，但在解题时可以对照胡萝卜素的提取过程进行回顾。本题属于实验操作能力的考查，难度中等，大多知识为教材基础知识和基本技能。
植物有效成分的提取
【解题技巧】
解答本题时，先要仔细审题。
1、“绿色植物甲含有物质W，该物质为无色针状晶体，易溶于极性有机溶剂，难溶于水”，此段文字告诉我们，由于材料是绿色植物，所以在提取物质W(无色)时，可能混有色素在里面，需要去除色素;同时该物质W的理化特性是易溶于极性有机溶剂(水溶性有机溶剂)如：乙醛、丙酮、乙醇之中，难溶于水，所以要采用萃取的方法进行提取。一般步骤为：粉粹---干燥---萃取---过滤---浓缩。题目给出的流程图为：植物甲→粉粹→加溶剂→振荡→收集提取液→活性炭处理→过滤去除活性炭→蒸馏(含回收溶剂)→重结晶→成品。
2、“且受热、受潮易分解”告诉我们材料不能进行高温处理，也不能含有大量的水分，需要进行晾干处理。提取过程中也要注意温度的控制，不能太高，否则物质W会被分解。
【答案解析】
(1)在提取物质W时，最好应选用的一种原料是晾干的植物甲，不宜选用其他两种的原因是:高温烘干过程中，植物甲中的物质W易被破坏，新鲜的植物甲含水量高，用于提取的极性有机溶剂会被水稀释，进而降低对物质W的提取效果。
(2)提取物质W时，再加入溶剂之后进行振荡，其作用是使原料和溶剂充分混匀
(3)活性炭具有很强的吸附能力，在提取过程中，提取出的物质是无色的，说明不可能是色素，而加入有机溶剂后，叶片中的色素会同时溶解在提取液中，所以操作步骤中加入了活性炭，那么用活性炭处理提取液的目的是去除提取液中的色素。
(4)由于物质W容易受热分解，所以在选择有机溶剂时要选择沸点低的溶剂，现有丙酮(沸点56 ℃)、乙醇(沸点约78 ℃)两种溶剂，在提取物质W时，应选用丙酮作用提取剂。
(5)该实验操作过程中应注意几个问题:一是要控制温度，温度不能太高;二是蒸馏时要注意水浴加热，防止有机溶剂燃烧;要注意操作安全性;粉粹颗粒要细等
【答案】
(1)晾干 高温烘干过程中，植物甲中的物质W易被破坏，新鲜的植物甲含水量高，用于提取的极性有机溶剂会被水稀释，进而降低对物质W的提取效果。
(2)使原料和溶剂充分混匀
(3)去除提取液中的色素
(4)丙酮沸点低于乙醇，蒸馏时物质W分解较少
(5)在温度较低的情况下操作，防火
高三高考生物试卷题
一、单项选择题(30小题，1-20题，每小题1分，21-30题，每小题2分。共40分)
1.细胞是生物体结构和功能的基本单位。下列关于细胞的描述，正确的选项总数是
①细胞是一切生物结构和功能的基本单位;
②均具有主要由磷脂双分子层与蛋白质构成的膜结构;
③都以核糖体作为蛋白质合成的场所;
④遗传物质是脱氧核苷酸;
⑤一种氨基酸对应一种密码子;
⑥直接给细胞生命活动提供能量的物质是ATP
A.3项 B.4项 C.5项 D.6项
2.下列关于细胞结构与功能的叙述，正确的是
A.蓝藻分裂时没有染色体和纺锤体出现是无丝分裂
B.叶肉细胞能在线粒体内膜和叶绿体内膜上合成ATP
C.浆细胞的内质和高尔基体都参与抗体的加工、运输
D.酵母菌和乳酸菌都可在细胞质基质内分解丙酮酸产生C02
3.蛋白质和核酸是重要的生物大分子，下列叙述正确的是
A.合成蛋白质需要核酸参与，但是合成核酸不需要蛋白质参与
B.两者都是细胞器如线粒体、叶绿体、核糖体、染色体的组成成分
C.蛋白质的N元素主要存在于肽键中，核酸的N元素存在于碱基中
D.两者都是由单体构成的多聚体，其结构的多样性都取决于单体的排序多样性
4.洋葱是一种重要的实验材料，下列有关叙述正确的是
A.经染色后，在高倍镜下能观察到低温诱导洋葱细胞染色体数加倍过程
B.经染色后，在高倍镜下能观察到洋葱根尖分生区多数细胞的染色体
C.洋葱鳞片叶外表皮细胞在发生质壁分离复原时，细胞的吸水能力逐渐降低
D.洋葱鳞片叶内表皮细胞经甲基绿吡罗红染色后，能观察到细胞中大部分区域呈绿色
5.关于新陈代谢、酶和ATP关系，下列叙述正确的是
A.酶和ATP都是生物大分子
B.酶的种类具有物种特异性，而ATP却无物种特异性
C.酶和ATP与新陈代谢密不可分，两者之间的合成与分解无关
D.ATP是细胞代谢的直接能源物质，酶在代谢中可为化学反应提供能量来加快反应速率
6.下列有关细胞膜的叙述，正确的是
A.细胞膜和其他生物膜都是选择透过性膜
B.细胞膜两侧的离子浓度差是通过自由扩散实现的
C.细胞膜与其他生物膜结构与功能密切联系，组成成分和结构相同
D.细胞膜控制物质进出，不需要、有害的物质不能进入，需要的物质甚至可以逆浓度进入
7.下列关于细胞分化的叙述，不正确的是
A.从个体水平分析，分化是生物个体发育的基础
B.从细胞水平分析，细胞功能趋向专门化
C.从细胞器水平分析，细胞器数目可发生改变
D.从分子水平分析，分化的本质是DNA发生改变
8.水母的体内水母素与钙离子结合时发出蓝光，被其体内GFP蛋白质吸收，改发绿色的荧光。美籍华人钱永健等三人因为绿色荧光蛋白发现和改造获得诺贝尔奖。其相关数据如图，以下说法正确的是
A.翻译GFP蛋白时，有胸腺嘧啶和腺嘌呤的配对的过程
B.指导GFP蛋白合成的mRNA中至少含有378个密码子
C.GFP蛋白由核糖体合成经内质加工并由高尔基体继续加工分泌，线粒体供能
D.据图可推测GFP蛋白含有2条肽链，该蛋白R基上的氨基有15个
9.下列关于常见作物育种方法优点的叙述，不正确的是
A.杂交育种可以集中不同亲本的优良性状
B.单倍体育种一定比杂交育种耗时短
C.多倍体育种培育的新品种往往果实大，茎秆粗壮，营养成分高
D.利用诱变育种可提高突变频率，获得新基因
10.澳洲某小岛上生活着两种棕榈科植物。研究认为在200万年前，它们的共同祖先迁移到该岛时，一部分生活在pH较高的石灰岩上，开花较早;另一部分生活在pH较低的火山灰上，开花较晚。由于花期不同，不能相互授粉，经过长期演变，最终形成两个不同的物种。下列推断不正确的是
A.隔离是物种形成的必要条件
B.生物的性状受到环境的影响
C.生物多样性的形成与环境相关
D.现将两种植物杂交，能产生可育后代
11.下图是某二倍体动物体内一个正在分裂的细胞。不考虑染色体变异，下列叙述正确的是
①有同源染色体 ②有等位基因 ③一定是雄性 ④没有联会 ⑤有染色单体
A.①②④⑤ B.②③④ C.①②③ D.①②③④⑤
12.研究人员将含14N-DNA的大肠杆菌转移到15NH4C1培养液中，培养24h后提取子代大肠杆菌的DNA。
将DNA热变性处理，即解开双螺旋，变成单链;然后进行密度梯度离心，管中出现的两种条带分别对
应下图中的两个峰，则大肠杆菌的细胞周期为
A.4h B.6h C.8h D.12h
13.某同学做性状分离比模拟实验时，用两个小桶代表雌、雄生殖器官，桶内的小球分别代表雌、雄
配子，用不同的小球的随机组合，模拟生物在生殖过程中，雌雄配子的随机结合。某同学进行了
多次如图所示的四组实验，结果接近3:1的是
A.①③ B.①②③④ C.①②④ D.①②
14.下列关于内环境中化学成分的相关叙述，错误的是
A.流经肝脏后的血液，血糖含量可能升高或降低
B.血浆中含有浆细胞产生的免疫球蛋白
C.血浆的葡萄糖可以被肌细胞的线粒体氧化分解
D.血浆渗透压的高低与蛋白质、Na+和Cl-的含量有关
15.给狗喂食会引起唾液分泌，但铃声刺激不会。若每次在铃声后即给狗喂食，这样多次结合后，听到铃声就会分泌唾液。下列叙述不正确的是
A.食物引起唾液分泌的反射属于非条件反射
B.食物引起味觉的反射需要大脑皮层的参与
C.铃声引起唾液分泌的反射弧和食物引起唾液分泌的反射弧不同
D.铃声和喂食反复结合可促进相关的神经元之间建立新的突触结构
16.如果一次性过量饮水会造成人体细胞肿胀，功能受损。在医学上，可用静脉滴注高浓度盐水(1.8%NaCl溶液)对患者进行治疗。其生物学原理是
A.促进垂体释放抗利尿激素 B.提高细胞外液的离子浓度
C.用于消毒、杀菌，增强免疫能力 D.提高Na+浓度，促进神经细胞的兴奋性
17.下图示A、B两细胞间突触结构的模式图。下列关于此图的描述中，错误的是
A.神经元A释放⑥与线粒体和髙尔蕋体有关
B.细胞B应该是效应器中的肌肉或者腺体细胞
C.⑥与⑦结合，体现了细胞膜的信息交流功能
D.某些在结构④中的神经递质可以重新进入结构③
18.关于种群数量调查及实验的叙述，错误的是
A.可用样方法调查某一园林中蚜虫的密度
B.可用标志重捕法调查某草原上斑马的种群数量
C.对酵母菌抽样检测时，先将培养液加入计数室，再盖盖玻片
D.调查土壤中小动物类群的丰富度可采用取样器取样的方法
19.下列关于生态系统中物质循环、能量流动、信息传递的叙述，正确的是
A.富营养化水体出现蓝藻水华的现象，可以说明能量流动的特点
B.信息传递并不都是双向的，生物间的信息传递是长期进化的结果
C.食物链各营养级中10%〜20%的能量会被分解者利用
D.无机环境中的C02可以在某生物群落中循环利用
20.我国政府正大力推广经济效益、社会效益和生态效益相统一的生态农业。下列关于生态农业的叙述不正确的是
A.生态农业系统中食物链和营养级越多，流向人类有益部分能量越多
B.生态农业系统的食物较复杂，其抵抗力稳定性较高
C.生态农业系统设计的指导原则是实现生态系统的能量和物质的多级利用
D.生态农业系统属于人工生态系统，其总能量是其植物所固定的太阳能
21.小肠绒毛上皮细胞膜上存在着两种运输葡萄糖的载体SGLT1(主动运输的载体)和GLUT2(协助扩散的载体)。研究人员根据不同葡萄糖浓度下的运输速率绘制如图所示曲线，下列说法中不正确的是
A.葡萄糖浓度极低时只通过主动运输吸收
B.该实验可以探究不同浓度葡萄糖条件下的主要吸收方式
C.小肠绒毛细胞对葡萄糖的两种运输方式可同时进行
D.在较高浓度下，细胞转运葡萄糖速率的增加动力主要依靠ATP
22.下列有关生命活动中，细胞内物质含量或比值的关系，正确的是
A.02与C02的比值，线粒体内比细胞质基质高
B.细胞内结合水与自由水的比值，种子萌发时比休眠时高
C.一般情况下，等质量物质有氧呼吸，产生CO2与吸入O2的比值，脂肪比葡萄糖高
D.长期处于较低浓度C02条件下，C3与C5含量比较，前者比后者高
23.下图是向含有酵母菌的葡萄糖培养液中通入不同浓度的02后，02的消耗重和CO2的产生量变化曲线。据图判断，下列分析正确的是
A.曲线Ⅰ、Ⅱ分别表示02的消耗量和CO2的产生量
B.02浓度为b时，约有2/3的葡萄糖用于酵母菌的酒精发酵
C.02浓度为C时，酵母菌产生的C02全部来自线粒体基质
D.02浓度为d时，细胞呼吸形成的ATP全部来于线粒体
24.玉米是雌雄同株植物，顶端开雄花，叶腋开雌花，既能同株传粉，又能异株传粉，是遗传学理想材料。籽粒颜色受到一对等位基因的控制，黄色(A)对白色(a)为显性。现将杂合的黄色玉米植株与白色玉米植株间行种植，则黄色玉米植株所结种子中白色所占的比例为
A.1/4 B.3/8 C.3/16 D.1/2
25.图1是某遗传病家系的系谱图。用与该遗传病相关的正常基因和致病基因制成探针对家系中1、2、4、5号四个个体分别进行基因检测，结果如图2，但是编号被损毁了。下列分析错误的是
A.由图2结果可知，该病遗传方式为伴X隐性遗传一
B.为确定哪一个杂交条带代表致病基因，可以再对6号进行检测
C.9号个体的基因型与3号个体的基因型相同的概率为2/3
D.9号个体与该遗传病致病基因携带者结婚，孩子患病的概率为1/4
26.下列有关免疫的叙述正确的是
A.T细胞能裂解靶细胞进而直接清除靶细胞中的抗原
B.再次接触相同抗原时，记忆细胞能迅速产生大量抗体
C.吞噬细胞能特异性识别抗原，把抗原信息呈递给T细胞
D.T细胞被HIV侵染后，其膜蛋白的组成会发生部分改变
27.某池塘中有三个优势种群，分别是鳙鱼、浮游动物A和浮游植物B。鳙鱼生活在中层，以浮游动物A和浮游植物B为食;浮游动物A以水表层浮游植物B为食。下列相关叙述错误的是
A.鳙鱼的食物来源不同，鳙鱼所处的营养级不同
B.鳙鱼和浮游植物B的分层现象属于群落垂直结构
C捕捞小型野杂鱼和适当的施肥，可以提高鳙鱼的产量
D.当池塘干涸后，有新的群落定居于此，该过程为初生演替
28.如图所示为鲈鱼的增长速率随时间变化的曲线。下列相关叙述中正确的是
A.Q时，鲈鱼的种群增长倍数λ为0
B.N时，是捕获鲈鱼的最为适宜时期
C.N时，该区域的鲈鱼种群数量达到最大值
D.P-Q时段，鲈鱼种群的出生率大于死亡率
29.独脚金内酯是近年新发现的一类植物激素。为了研究独脚金内酯类似物GR24对侧枝长发育的影响，科研人员用GR24处理拟南芥的野生型和突变型植株，结果如图1。下列相关叙述错误的是
A.独脚金内酯是植物生命活动起调节作用的微量有机物
B.由图结果可知，GR24的生理作用是抑制植株侧枝的产生
C.由图结果可知，GR24对突变体植株的作用没有体现两重性作用
D.由图结果可知，野生型植株可能出现了独脚金内酯信息传递的缺陷
30.为研究单侧光以及一定浓度的Ca2+、La3+对吊兰根生长的影响，科研人员进行了相关处理后测定了吊兰根的弯曲度及生长素(IAA)的浓度，结果如下。下列分析正确的是
组别 处理 结果
弯曲度
α/0 IAA浓度/(ng•g-1FW)
光 Ca2+ La3+ 向光侧 背光侧
1 - - - 0 295.8 300.2
2 + - - 71.3 178.7 417.3
3 + + - 82.4 143.3 444.4
4 + - + 0 276.6 276.5
A.单侧光的作用使吊兰根向光侧的IAA发生了降解
B.浓度越高的IAA促进吊兰根细胞生长作用越强
C.Ca2+对吊兰根背光弯曲生长的影响程度比单侧光强
D.La3+处理抑制了单侧光诱导的IAA横向运输
二、非选择题(共60分)
31.(每空1分，共4分)姜黄素是一种从姜黄中分离出来多酚类化合物，具有抗癌作用，临床应用十分广泛。
(1)其抗癌机理主要三种：
①通过诱导恶性肿瘤细胞分化，从而阻止癌细胞连续进行 。
②诱导肿瘤细胞凋亡。例如治疗直肠癌，姜黄素会引起癌细胞内BAX等凋亡蛋白高表达，细胞的凋亡是
决定的细胞自动结束生命的过程。
③可以一定程度抑制胸腺嘧啶脱氧核苷酸参与DNA的合成，使得癌细胞的分裂最终会停滞在细胞周期的
期。
(2)研究发现直肠癌的肿瘤干细胞因膜上具有高水平的ABCG2蛋白，能有效排出姜黄素，从而逃避凋亡，并增殖分化形成癌细胞。为了提高姜黄素治疗直肠癌的效果，可以采取的措施是： 。
32.(每空2分，共20分)为研究不同因素对光合作用的影响，研究者做了如下系列实验：
(1)首先研宂温度对植物光合作用影响。从甲、乙、丙三个品种中挑选长势相同的植物幼苗若干，平均分为三组，每组取等量的幼苗分别放在5℃、10℃和25℃的环境中培养4天，(其他各种条件都相同且适宜)
统计结果如图所示。
①该实验通过比较叶绿素的相对含量来反映植株的生长快慢，因为在光合作用过程中叶绿素能吸收 ，它的多少能影响光合作用的强弱。不同温度下，生长较快的品种是 。
②通过对柱形图的分析可知该实验的自变量是 。
(2)其次研究矿质元素磷对植物光合作用的影响，结果如下图。从图中可知，在一定浓度范围内，磷元素可以促进 的合成，从而有效促进光合作用 阶段的进行。除此之外，磷元素还是与光合作用有关的物质如 (答出两种)的重要组成元素;根据下图推测，C3的含量在磷浓度为Omg/L时比1.024mg/L时 (填“局”或“低)。
(3)最后，科学家模拟轻度干旱T1(含水量55%—60%)、中度干旱T2(含水量40%-45%)和重度干旱T3(含水量30%—35%)3种状态，研究不同程度的干旱对植物叶片中光合色素合成的影响。结果如下表所示。
叶绿素a 叶绿素b 叶绿素总量 a/b
正常含水量 1.80 0.47 2.27 3.83
轻度干旱T1 1.85 0.48 2.33 3.84
中度干旱T2 1.65 0.41 2.06 4.00
重度干旱T3 1.51 0.37 1.87 4.18
①据表中数据可知，隋着干旱处理程度的增加，叶片中的叶绿素a/b值在逐渐 ，说明叶片中叶绿素a的分解速率 叶绿素b。
②结合表格数据分析：干旱加剧，土壤中水分含量过度减少时，此时植物光合速率会下降的原因有哪些?
(至少答出2点)。
33.(每空1分，共10分)长跑比赛时，运动员的机体进行着系列的生命活动调下。请回答下列问题：
(1)听到裁判员喊出“准备”口号时，运动员很快倾身站位做好起跑姿势，这反映了神经调节具有 的特点;同时运动员体内肾上腺素水平迅速升高，通过 的运输，作用于相应的靶细胞。
(2)长跑过程中，机体产热增多，此时产热的主要方式是 ;机体大量排汗后尿量减少的机理是： 分泌的抗利尿激素 (填“增加”或“减少”)，从而促进 。
(3)比赛中运动员大量消耗血糖但机体血糖仍保持相对稳定，这是因为胰高血糖素能促进 ，从而使血糖升高;胰高血糖素的作用结果会反过来影响胰高血糖素的分泌，这种调节机制是 。
(4)某运动员比赛中不小心被生锈的铁钉扎破脚，需到医院注射破伤风抗体或破伤风疫苗进行紧急治疗，这两种治疗方案的突出优点依次是：破伤风抗体 ;破伤风疫苗 。
34.(每空2分，共14分)四膜虫是单细胞真核生物，营养成分不足时，进行接合生殖，过程如下图所示。科研人员用高浓度的DDT处理不耐药的野生型四膜虫，经筛选获得了纯合的耐药四膜虫。为研究四膜虫耐药的机理，进行了相关实验。
(1)高浓度DDT处理四膜虫可获得耐药个体，原因是DDT对四膜虫具有 作用，使耐药的个体被保留。对四膜虫种群持续使用高浓度DDT，耐药个体的比例会越来越高;停止使用药物之后，耐药个体的比例又会恢复。这个现象说明 。
(2)为研究耐药性的遗传，科研人员将四膜虫分为80组进行实验，每一组两只四膜虫，一只是纯合的耐药四膜虫，另一只是野生型四膜虫。每一组的一对四膜虫接合生殖后得到的四膜虫均耐药。若每一组接合后的四膜虫再次相互接合，在80组实验结果中，出现耐药四膜虫的组数约为 组，则表明耐药性受一对等位基因控制，并且耐药为 性;若80组实验结果中，出现耐药四膜虫的组数约为 组，
则表明耐药性受两对等位基因控制，并且这两对基因独立分配。
(3)假设耐药性受一对等位基因控制，将足够多的纯合耐药四膜虫与野生型四膜虫混合培养(比例为7:3)，使其接合生殖。繁殖多代后，耐药四膜虫与野生型四膜虫的比值约为 。
(4)从进化角度分析，营养成分不足时，四膜虫进行接合生殖的优势是 。
35.(每空2分，共12分)遗传性疾病已成为威胁人类健康的一个重要因素。人类的XY染色体存在同源区段与非同源区段，如图甲所示。Ⅰ、Ⅱ区段是XY染色体的非同源区段，Ⅲ区段是XY染色体的同源区段。图乙是某家族遗传系谱图，阴影表示患病个体。已知此病为伴性遗传，回答下列问题。(相关基因用B、b表示)
(1)这种遗传病致病基因不可能位于图甲的Ⅱ段，理由是： 。
(2)若致病基因位于图甲的Ⅰ段，则图乙中Ⅲ9的基因型可能是 。
(3)若致病基因位于图甲的Ⅲ段，则图乙中Ⅲ5的基因型可能是 。
(4)为确定致病基因位于图甲的Ⅰ段或者是Ⅲ段，我们应当调查父亲性状为 (填“正常”或“患病”)，母亲性状为 (填“正常”或“患病”)的多个家庭，如果 ，则说明致病基因位于图甲的Ⅰ段;如果多个家庭中，有家庭出现儿子正常或者是女儿患病的情况，则说明致病基因位于图甲的Ⅲ段。
生物参考答案
一、单项选择题(30小题，1-20题，每小题1分，21-30题，每小题2分。共40分)
1-5ACCCB 6-10ADDBD 11-15ACDCB 16-20BBCBA 21-25DDBBC 26-30DDDDD
二、非选择题(共60分)
31.(每空1分，共计4分)
(1)①分裂(或者增殖) ②基因 ③间(或间期也给分)
(2)抑制ABCG2蛋白的表达、合成(或加入ABCG2蛋白活性抑制剂)
32.(每空2分，共计20分)
(1)①光能(或太阳能) 丙 ②温度和品种(必须答全两个才能得分)
(2)叶绿素ab(或者叶绿素) 光反应 ATP和NADPH(或者ATP、ADP、NADPH任写两个，但必须写两个才能得分;NADPH可以写[H]) 高
(3)①增大(或上升) 小于 ②叶绿素减少影响光合作用;水分减少导致保卫细胞失水，气孔关闭(或导度减小)影响CO2吸收;水是光合作用的原料等(必须答出两项才能得分，其中叶绿素减少必须答，因为是从表格中可以得出的)
33.(每空1分，共计10分)
(1)反应迅速 体液(或血液)
(2)骨骼肌收缩 下丘脑 增加 肾小管、集合管对水分的重吸收
(3)(肝)糖原的分解和一些非糖物质转化为葡萄糖 负反馈(或反馈调节)
(4)免疫反应速度快(或者抗体与抗原迅速结合，或者答抗体存在时间短);作用于机体产生记忆细胞，保持对抗原记忆，时效持久(或答记忆细胞存在时间长)。(第一空答出速度快，第二空答出有时效长的意思即可以得分)
34.(每空2分，共计14分)
(1)选择(或定向选择) 变异的有利与不利是相对的，取决于环境(或者答变异是不定向的)，不耐药野生型更适于没有DDT的环境(只答其中一项也可以得分)
(2)60 显 45
(3)91:9
(4)通过基因重组，增加遗传多样性，有利于适应环境(或者答后代有可能产生更多的变异类型，后代的多样性，有利于生物在自然选择中进化)
35.(每空2分，共计12分)
(1)Ⅱ2(或Ⅱ6)没有患病(或者答父亲患病儿子没病，或者儿子患病父亲没病)
(2)XBXb或XBXB
(3)XBYB或XBYb或XbYB
(4)正常 患病 如果调查的多个家庭中儿子一定患病，女儿一定不患病(两者只答出其中一个也可得分)
第6篇: 北京高考理综试题评析
的高考已经落下帷幕。各方名师纷纷对今年的高考试卷进行地毯式的解析。下面我们一起来看看高考理综试题的名师解析吧。
化学：紧扣教材 注重能力
西安和平中学 一级教师 李美军
20陕西高考理综化学试题形式稳定，较试题难度略有所下降，且知识点符合考试大纲。试题体现了《考试说明》的要求，不超纲，无偏题、怪题，试题所涉及的内容均为常见知识，立足基础，强化能力，突出了化学学科的特点，难度适中，对基础知识掌握扎实的学生较有利，有一定区分度。
选择题难度适中，注重基础知识和基本技能的考查。选择题均为常规题型，分别考查了有关王水的常识;有机物乌托洛品的结构分析，语言信息较多，但是可以从图示快速得出答案;阿伏伽德罗常数;与历年高考试题比较保持了很好的稳定性。同时，对溶液中的离子平衡考查今年比去年难度也有所下降，在试卷中没有出现离子浓度关系的考题，也没有出同分异构体数目判断的考题。
非选择题在题型方面与20相同，但是今年较去年相比，有机知识的考查分量有所下降，如第9、10、11、13和三个必做题都考查了学生对图表的认识和提取有用信息的能力。体现了新课程特色，三道大题对各项化学能力作了全面的测试。第38题是典型的有机合成题，同分异构的考查较去年也有所下降，但是，新增了根据网络信息进行有机合成路线的设计的考查。考查了学生提取相关信息，进行加工、整合信息的能力，分析解决问题的能力。
总之，年陕西高考理综化学试题符合考试大纲。试题体现了《考试说明》的要求，能很好地考查学生的化学学科能力，为高校选拔考生提供有力的依据。
生物：稳中求变
西安市田家炳中学 一级教师 马小涛
2015年理综试卷中生物学试题与年相比分值相同(选择题36分，非选择题54分，合计90分)难度相当，整套试题既比较好地体现了学习生物学的目的及其生物学的学科特点，又遵循了生物学科高考命题原则，同时又在稳中求新求变。
第一，前所未有地强化了对主干知识的考查。我们学习生物学的目的无非是为了丰衣足食和身体健康，这套试题与此有关的内容分值达41分，其中选择题第3、6道题、非选择题的第30、40题考查了体液调节、免疫调节都和我们人类身体健康有关;
第二，重视对课本基本概念的考查。选择题第1、2、6题分别考查了有关核酸作用、生长素运输、各种遗传病的特征等基本概念;非选择题31题考查了种群特征中的年龄组成的种类、采用标志重捕法时的注意事项、能量流动的特点。这些几乎都是课本上的原话。
第三，重视题干信息的提取、处理。第6 题要从题干信息中获得PrPc转化为PrP sc后其致病性发生了改变，就得出蛋白质空间结构改变可以导致其功能发生变化这一选项。
第四，稳中求新，新中求变。比如非选择题考生命活动的调节，每年侧重点不同，大前年是植物生命活动调节，前年考神经调节，去年考免疫调节，今年考体液调节。
总之，2015年高考理综试题生物部分试题重点突出，难度适中，有区分度，既考查了学生对高中课本内容的掌握程度，又兼顾了对学生自学能力的考查。
物理：重视基础 回归本源
西安市庆安高级中学 物理教研组长 高级教师 全丽萍
相比的物理难度大而言，今年和2014年的理综物理部分难度基本持平，题目比较平和，题型设置和试卷结构与往年没有太大变化 ，常规型题目所占比重较大，使考生在答卷的时候会有“熟悉感”，容易入手。但数理结合能力较高，要在相应的时间内，解答出所有试题，有相当的难度。
从必考知识点分布上看，今年试题必修部分分值增多，而选修教材中必考部分磁场和电磁感应部分的比重和难度均有下降，相关图像问题也没有出现。根据题目难度，试题对知识点考查的顺序作了较大调整。
今年与去年均考查了物理学史电磁感应规律的发现过程，今年题目由去年的14题退到了19题，均以法拉第发现电磁感应规律这一物理学史为考查背景，但今年更加深入，考查电磁感应的建立过程，铜盘实验对于法拉第发现直流发电机原理起到重要作用，是电磁感应原理应用于实际的重要体现。这部分史学资料可能考生不一定熟悉，但在人教版教材课后习题中出现过两次。抓住法拉第对物理学的重要贡献，及电磁驱动的原理，就可以选出正确选项。
整体看，今年试题偏重于必修部分，重视基础，回归课本，突出了题型的考核功能，考查对基本概念、基本规律的理解与掌握，突出考查理解能力与推理能力， 其次，“创新”不抛弃“陈旧”，选择18题乒乓球过网考查平抛运动，是常规题型，但加入了水平速度方向变化，又注入了新的活力。
第7篇: 北京高考理综试题评析
理科综合能力测试
本试卷分第I卷(选择题)和第II卷(非选择题)两部分，共40题，共300分，共16页。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。
注意事项：1.答题前，现将自己的姓名、准考证号填写清楚，将条形码准确粘贴在条形码区域内。
2.选择题必须使用2B铅笔填涂;非选择题必须使用0.5毫米黑色字迹的签字笔书写，字体工整、笔记清楚。
3.请按照题号顺序在各题目的答题区域内作答，超出答题区域书写的答案无线;再猜告知、试题卷上答题无效。。
4.作图可先使用铅笔画出，确定后必须用黑色字迹的签字笔描黑。
5.保持卡面清洁，不要折叠、不要弄破、弄皱，不准使用涂改液、修正带、刮纸刀。
可能用到的相对原子质量：H 1 C 12 N 14 O 16 F 19 Na 23 AI 27 P 31 S 32 CL 35.5 Ca 40 Fe 56 Zn 65 Br 80
第I卷
一、选择题：本题共13小题，每小题6分，在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的
1、将三组生理状态相通的某种植物幼根分别培养在含有相同培养液的密闭培养瓶下，一段时间后，测定根吸收某一矿质元素离子的量。培养条件及实验结果见下表：
培养瓶中气体 温度（°C） 离子相对吸收量（%） 空气 17 100 氮气 17 10 空气 3 28 下列分析正确的是A. 有氧条件有利于该植物幼根对该离子的吸收
B. 该植物幼根对该离子的吸收与温度的变化无关
C. 氮气环境中该植物幼根细胞吸收该离子不消耗ATP
D. 与空气相比，氮气环境有利于该植物幼根对该离子的吸收
完整版请下载：20贵州高考理综试题（新课标全国卷Ⅱ）
第8篇: 北京高考理综试题评析
高考(北京卷)理综物理试题详解
20高考(北京卷)理综物理试题详解【试卷总评】
2011年北京物理高考是北京实施新课标后的第二年高考，在预测时大家都不会想到有太大的改变，但就是这种保守的预测，让人在得知今年考题后大跌眼镜相当意外。从整体来说颠覆了了北京这几年自己物理试卷的特色，淡去了“平和、朴实”的北京风格，难度整体适中，并且可以说稳中有降，因为我们可以理解的是，在高考这么多年的发展下，学生对题目和知识的了解已经越来越透彻，考题难度的持平，其实就是意味着降低。而另一方面来说，这种难度的下降是建立在题型改革和顺序大幅度变化的基础上的，这可能会让有些胸有成竹知己知彼的考生在一时间无所适从。简单来说，选择题整体比较简单，变化出现在实验题和大题的题型分布上。试题主要考察学生的基础能力，但又非常具有灵活性。单项选择依旧是一个特点，渗透科学方法，比如控制变量、图象的方法，不是纯粹知识性的题目，而是题目中渗透着科学思考方法。例如，第21题是关于量纲等价的问题，不再是复杂表达式的"试探性代入。考生要用数学知识和物理知识相结合才能求解。
【选择题点评】
选择题部分一共是3题力学，2题电学，1题原子物理，1题光学，1题单位换算。下面逐一做点评。
第13题是对原子物理中衰变的考察，β衰变直接对应电子，选择较为容易。
第14题是杨氏双缝干涉问题，考察条纹间距的影响参数，只要知道间距和波长的正相关关系，要增大条纹间距，直接选择使波长变长，从而可以确定把绿光变为红光。
第15题是万有引力的同步卫星问题，考生需要知道地球同步卫星的轨道只有1个，周期、加速度、角速度、线速度都是确定的，唯一可变的是卫星质量，那么也就能轻松作答了。
第16题是机械波，但是考法完全颠覆，不再考波动和振动图像，而是返璞归真考察概念，着重问及波在传播时频率的影响和变化因素。
第17题是动态电路问题，电路图没有新意，熟悉方法的考生可以快速使用“串反并同”的方法立刻解答。
第18题是力学传感器问题，用图像来描述问题，考察的是一个阻尼式变化过程中加速度最大值，也就是计算初始时的超重问题。
第19题与去年如出一辙，考察的是自感问题，关于灯泡熄灭中或者缓慢熄灭或者闪烁的问题。
第20题如同前文所言，变化较大，考察的是单位等价换算，并且集中在力学和能量范畴，考生只要对各个单位的物理意义和量纲比较熟悉就可以作答。
【实验题点评】
第1小题考察的是万用表欧姆档的使用，在按钮和操作规程上提出问题。注意使用前调零是避免失分的关键。
第2小题颠覆性地不再是电路问题，而变成了力学中用平抛的方法证明动量守恒问题，思路是用平抛的问题替代水平速度，对碰撞前后的动量进行比较。于是考点变成了长度的度数以及进度问题，还有一个陷阱就是度数时的零点选取。
【解答题点评】
第22题由于实验题型的创新，这个位置不再是往年的动量中的碰撞问题，而是少见的单摆类问题。并且是人大附中物理会考的原题，考察一个单摆在某个摆角下静止时绳子的拉力和摆到最低点时绳子的拉力。前者是共点力平衡的考点，后者是机械能守恒和圆周运动向心力公示的考点，难度不高。
第23题也不再是新能源类问题，而是改成了带电粒子在有界电场中运动的问题，类似质谱仪，解题方式和磁场中运动相似，确定圆心，轨迹和半径，整体上难度较低。
第24题很创新地在静电场中放入了一个简谐振动的模型，这个题目给的并不是匀强电场，而是在某方向给了电势的分布，另振子在该方向往复运动，已知振子系统机械能的范围求解振动位移和周期的范围。这个新题型会让学生无所适从，除非深刻了解到电势分布与电场（或者力）之间的内在联系和数学关系，否则难以解答。这个题目体现出了整套试题的区分度。
【试题考察重点评价】
一、强调能力考查，引导回归教材
试题贯彻了“以知识为依托，以能力立意”的指导思想，注重中学教材的基本特点，体现了源于课本的命题原则，如第18.19题的呈现方式和设问角度均有一定的新意，题目看似常规，却隐含了对考生能力高低的鉴别；试题中的情景创设、文字表述等方面注重贴近中学物理教学实际，贴近学生生活实际，涉及的物理过程和背景材料大多是典型、常见并为学生所熟悉的，相当部分试题直接源于课本，如第13.14.15.16.20等题均是教材内容的延伸和拓展。这有助于引导学生重视教材，重视基础知识、基本技能的掌握；有助于中学物理教学实施素质教育，避免“题海战术”；有助于克服目前中学物理教学中“重知识记忆，轻方法指导”、“重解题结论，轻思维过程”、“重机械训练，轻理解应用”等现象。
二、试题层次分明，体现选拔功能
今年高考物理试题起点较低，层次分明。 整卷阶梯明显，有主要考查1个考点的简单题目，也有考查了多个考点的复杂题目(第24题)；较复杂的题目又搭建了台阶，让考生易于入手，而在解题过程中逐步加大难度，对不同层次的考生都有较好的区分度。这些题目既考查了学生进一步学习物理所必备的基础知识，同时又能考查学生学习物理的基本素养，充分体现了试题的选拔功能。
【课改变化】
从命题方向来看，今年北京高考物理对于基础知识，基础方法，为主要考对象。
从命题结构来看，必修部分中的力学知识只是仍然是考察的重点。试题题型的分布掩盖不了考察重点的突出，大题的顺序的变化也是一种过度的体现，依旧重视基础知识和基本方法的灵活运用。
【命题启示及教学反思】.
重视基础，回归课本。在今后教学中深刻剖析基本概念和基本规律，让学生彻底了解定律规律的来龙去脉。深刻理解规律的内涵和外延，转化为学生内在的知识，方可做到以不变应万变！强化学生分析问题能力，如何在新情境和新材料中提取物理信息，应用物理基础知识来解决新的问题！由2011年高考物理看，题目学生都能想到这么做，但是明显感到对计算能力要求较高，要求学生必须具有一数学基础和运算能力！加强学生动手能力，提高运算速度！侧重培养学生物理思维方式，建立物理思考问题的方式！侧重基本解题方法！学生应该重视基础--基础是王道！
作者：北京新东方优能中学教育优秀教师 刘凯波 崔 琰
(责任编辑：唐悦芝)第9篇: 北京高考理综试题评析
学而思高考研究中心 贾世增
高考化学试题已经露面，笔者看到试卷的第一反应就是选择题考查的比较新颖，但实际选项比较明显，大题的难度也很平常，没有明显的坡度。试题的难度与和相比较基本持平，试题整体特点分析如下：
1.选择题仍然以考查基础知识为主，但是考法新颖，例如：第9题考查催化剂表面的化学反应与能量的问题，第10题考查缩聚反应及有机高分子材料。
2.主观题以考查能力为主要方向，同时在考查问题的方式上力求综合。例如：第25题仍然是有机推断题给出的信息有两个，第一个信息比较陌生，第二个信息是常见的羟醛缩合;26、27题主要考查无机原理综合，28题的实验探究考查背景为三价铁与碘离子的氧化还原反应，考查方向与一模、二模极为相似，学生得分并不算太难。
总体来说，这是一份有一定区分度的试卷，一份有利于考生发挥出自己正常水平的试卷。
北京高考生物试题短评：整体求稳，大气灵活
学而思高考研究中心 孙一夫
1、命题难度 难度略降，难度分布与相似
难度略低于14年，中等难度题目为主，高难度题目集中在非选择题个别考点。这样，基础薄弱的学生也能得到不错的分数，同时也能区分出特别优秀的学生。而从往年的生物高考分数段来看，30%以上的孩子集中在60-70分数段也证明了这一观点。
例如选择题方面，难度集中在第3、4题，第1题免疫学的基本知识、第2题生物大分子的合成、第5题基因工程和植物细胞工程实验步骤，难度均比较低。
2、考察核心 主干知识的理解和应用
不考察偏难怪，试卷大气灵活。近年来北京市命题的特点比较鲜明，内容的考察与考纲的要求相符，但命题灵活，综合性较强，死记硬背的孩子并不会得到很高的分数。命题侧重理论联系实际，应用型题目占比重大。例如29题探索治疗机体对某种药物依赖的有效途径，以实验探究为背景，又贴近生产生活实践。
3、考察灵魂 四大能力的考察
能力考察方面，理解能力、实验探究能力、获取信息能力、综合运用能力依旧是考察重点。14年的高考试卷理解能力和实验探究能力考察分数最多，但失分率最多的环节在获取信息能力，的高考命题延续了这一特点。
高考大改的前夕，整体追求的是平稳过渡，希望的考生能够夯实基础，注重能力培养，在16年的高考中取得优异成绩。
物理短评
学而思高考研究中心 赵玮
今年北京高考物理卷具有以下特点：整体试卷稳中有升。试卷结构、题型与往年保持一致，考察内容仍然以力学、电磁学主干知识为主，但试卷难度有所提升，对知识的理解深度和广度要求有明显提升，问题情境新颖，紧密联系生活，设问角度更加灵活。如选择题的18题、20题、计算题23题和24题。
