）“兹聘任罗绍良同志担任福泉中学校长，聘期三年”。日前，一张盖着贵州福泉市教育局印章的聘书发到了罗绍良手里，随之而来的还有与教育局签订的教育工作目标责任书。这份聘书意味着，福泉中小学打破校长“官衔制”，摘掉校长“官帽”，设立了校长职级负责制。
在此之前，罗绍良是贵州省重点中学都匀二中的副校长，副处级；后来，他经过选拔成为黔南州福泉市福泉中学的校长，专业职级取代行政级别。校长职级负责制按照比例设置一、二、三、四级，办学业绩、专业水平、教师认可等成绩与职级高低挂钩。
“教育局和几所重点学校同是科级单位，在业务指导上常常出现政令不畅的情况。此外，原先校长由组织部考察任命，然后按照股级、科级等行政级别晋升，有的校长占着岗位却干不出成绩。”福泉市教育局局长蒋士萌说。同时，校长责权不对等、学校编制管理僵化等问题，也造成福泉这个全省经济强县的高中教育质量在省州排位徘徊不前，优质生源纷纷外流。
福泉市委书记黄伟认为，行政化使校长忙于行政事务，顾及进退流转，不仅制约学校发展，也影响教师成长。推动校长选聘，目的在于推动校长向“教育职业经理人”转变。去年8月，福泉全市142所中小学、幼儿园校长（园长）全部重新选聘，实行任期制。
新校长上任后，由其自主组建学校领导班子，校长提名并聘任副校长和中层干部。蒋士萌介绍，“事权方面也授权校长负责，财务方面，校长有权根据教学需要使用学校资金。”此外，福泉市教育局和由政府部门、教职工、家长、学生代表组成的评价委员会，对校长进行年度考核和聘期满考核，出现两次基本合格和一次不合格的，直接解聘。校长薪资激励也在探索中
