【第1篇】
习近平总书记关于“三严三实”的重要论述，质朴凝练、内涵丰富，具有很强的思想性、针对性和指导性，深刻指明了新的历史条件下党员干部的为政之道、成事之要、做人准则，是各级领导干部正心修身的基本遵循和干事创业的行动指南。“三严三实”确立了中国共产党人的价值追求、政治品格、做人准则，阐明了党政干部的修身之本、为政之道、成事之要，体现了共产党人修身、用权、律己和谋事、创业、做人的基本遵循，丰富发展了马克思主义执政党建设理论与实践，为中国共产党人严于修身指明了方向和具体路径。
各级领导班子和领导干部，必须把学习贯彻习近平总书记重要讲话作为当前一项重要政治任务，特别是要按照“严以修身、严以用权、严以律己”和“谋事要实、创业要实、做人要实”的要求，以“三严三实”来要求和对照自己，要加强党性修养，坚定理想信念，提升道德境界，追求高尚情操，自觉远离低级趣味，自觉抵制歪风邪气。要心存敬畏、手握戒尺，慎独慎微、勤于自省，遵守党纪国法，做到为政清廉，是对当前改进干部作风提出的新要求，不但要牢记心间，更要落实到做人做事的实践中。
根据教育局党委群众线路教育活动的整体安排，我以“三严三实”为标尺，牢固树立边学边查边改边建的意识，坚持标本兼治、善做善成，认真学习“三严三实”重要论述，全面深化学院各项工作的改革和发展。
一、存在问题
我以“三严三实”为衡量标尺，通过学习、对照，进行了深刻反思和自我剖析，深刻反思自身存在的突出问题，重点查找了自己存在的不足，并对问题原因进行深层次剖析。
一是理论学习不够深透。虽然对学习比较重视，抓的也比较紧，但工学矛盾处理得不够好，在工作繁忙的时候，不能自觉主动地抽时间静下心来学习，利用工作空闲和业余时间学习比较少，对马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、三个代表重要思想和科学发展观等中国特色社会主义理论体系的系统化学习不够，对科学体系和精神实质的理解和把握不够深入和系统。在学习内容上，忽视了对意识形态领域、重大理论问题、市场经济理论和现代科学技术知识的学习，对报刊、杂志以及各种文件等只停留在看标题、读题目上，没有进行深入钻研。在学习方法上，经常是上级要求学什么就学什么，急用什么学什么，碰到问题才找依据、查资料，有时只停留在学过、看过，学习不深不透，特别是在理解和实践上都有一定的差距。
二是思维理念不够创新。对高等教育科学发展规律的把握不够，对当前高等教育面临的新形势和新任务认识不清，应对复杂局面的能力、把握机遇的能力不足，推进学院转型发展的举措还不够有力。面对学院转型发展，有的停留在口头喊改革、创新与时俱进，开拓创新，更新观念，大胆工作的思想树立得不够牢固，工作中没有新的亮点，不善于创新、创造性地开展工作。在实际工作中，用科学发展观分析形势、研究问题、指导工作的能力还有待进一步提高;虽然能够坚决贯彻落实上级党委的重大决策、重要工作部署和重点工作任务，但从全局的高度审视工作、谋化发展、统筹考虑问题的理念还需要进一步的树立。
三是工作作风仍需转变。在党委的各项工作的计划、安排和组织实施过程中，存在被动落实任务多、超前谋化创新少的问题，满足于完成上级党委安排的各项工作任务，不能做到超前思考、提前预测、及早准备，工作中有循规蹈矩，按部就班的现象，工作中常常忙于应付，只求过得去，不求过得硬。对安排部署的工作，跟踪督查不够，调研指导不深，没有很好地研究归纳有借鉴价值的经验做法，深入研究存在的问题和改进的措施，计划上不够超前，措施上缺乏创新，方法上不够灵活，落实上不够有力，一定程度上影响了工作效果。但由于日常事务烦琐等客观原因的制约，工作中还存在“四多四少”现象：留在机关时间多，深入基层时间少。忙于事务时间多，深入基层检查帮助少;对分管工作关注的多，对其它工作接触的少;布置工作任务多，督促检查少。
二、原因剖析
分析上述问题的原因，主要包括以下几个方面。一是理想信念有待提高。理想信念淡化，没有把“三严三实”和党性修养、从政之德、做人准则等方面联系起来。对“三严三实”精髓要义理解不深，没有把政治理论学习放在一个重要的位置，在学习上存在着一定的片面性，缺乏对政治理论的系统研究和深刻理解。没有深刻地重视到理论与实践的辨证唯物关系。
二是思想上对理论知识的学习没有引起足够的重视，只满足于完成本职工作，总以为对科学理论的学习是理论研究领域的事，上面怎么说就怎么干，只被动地学习，而没有自觉地学习，理解性地学习。由于上述问题的存在，致使对一些理论问题学习得不深，理解得不透，满足于一知半解，对有些问题只知其然，不知其所以然，深刻领会程度还比较浅，对“三严三实”的科学内涵、精神实质和根本要求把握得不够全面准确。
三是认为自己工作三十多年，有着丰富的工作经历，对工作程序、内容、方法都比较熟悉，工作有时凭经验，忽视了工作的创作性，不能紧紧跟上时代发展的需要创作性地开展工作，降低了工作标准和要求，只讲求保质保量，不追求决工作难题。转变工作作风，坚决杜绝重形式、轻实效的思想。做到从应付性学习向主动钻研、从“要我学”向“我要学”的三大转变。树立正确的世界观、人生观、价值观，要以解决思想和工作中存在的实际问题为出发点，以改进自己的工作作风和工作方式、提高工作成效为落脚点。要深入系统学习教育科学理论知识，尤其是高职教育发展的理论，广泛获取教育的新思想、新理念，进一步增强自身素质，提高教育理论水平。
二要创新理念，科学指导工作实践。要进一步转变思想观念、思维方式和工作思路。要把学院的各项工作放在实现科学发展、促进社会和谐的大背景下来把握，更加自觉地围绕第一要务做好学院的各项工作。在工作思路上，要加快学院机制体制创新，充分调动教职工积极性，建立良性竞争机制，从制度上为学院转型发展提供保障。领导干部要带头担责，率先垂范，树立新的工作风气，严守工作纪律，为大家带好头、服好务。当前，学院转型发展面临难得的机遇，这就要求全体领导干部这个“关键少数”，牢记并恰守全心全意为人民服务的根本宗旨，勤于履责、勇于担责、敢于负责，把全部心思和精力用在干事创业上。同时，要进一步增强政治责任感和历史使命感，以创新精神和创新意识去工作，自觉把自己的理想和奋斗同具体的工作实践紧密联系起来，爱岗敬业、勇于奉献，努力开创学院各项工作的新局面。
